近日,教育部正式印發《義務教育課程方案》,將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來,並發布《義務教育勞動課程標准(2022年版)》。
今年9月開學起,勞動課將正式成為內地中小學的一門獨立課程。對新方案的這一變化,不少70後80後網友直呼:多年前的勞動課,如今又回來啦!
做掃帚、學剪紙、掃操場、耕種小菜園……這是過去的勞動課。教育部相關負責人表示,將勞動所佔課時從綜合實踐活動課程中獨立出來,是新版義務教育課程方案的一大變化。新勞動課的課程內容和形式更加與時俱進、豐富多樣。隨著時代的發展變遷,如今孩子們的勞動課會是怎樣的呢?
甚麼是“勞動課程”?
義務教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體,重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動,讓學生動手實踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。
根據義務教育課程方案,勞動課程平均每周不少於1課時,用於活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等。同時,這門課程注重評價內容多維、評價方法多樣、評價主體多元。
勞動課程有哪些內容?
勞動課程內容共設置10個任務群,每個任務群由若幹項目組成。
日常生活勞動包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護四個任務群。
生產勞動包括農業生產勞動、傳統工藝制作、工業生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群。
服務性勞動包括現代服務業勞動、公益勞動與志願服務兩個任務群。
學校可結合實際,在不同學段自主選擇確定任務群學習數量。
比如,在烹飪方面:
第一學段(1~2年級)要參與簡單的家庭烹飪勞動,如擇菜、洗菜等;
第二學段(3~4年級)學會做涼拌菜、拼盤,學會蒸、煮的方法,如加熱饅頭、包子,煮雞蛋、水餃等;
第三學段(5~6年級)做2~3道家常菜,如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等,還要會設計一頓營養食譜;
第四學段(7~9年級),能設計一日三餐的食譜,獨立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。
在農業生產勞動方面:
第一學段(1~2年級),種植和養護1~2種植物或飼養1~2種小動物;
第二學段(3~4年級),體驗種植蔬菜、飼養家禽等;
第三學段(5~6年級),種植與養護1~2種當地常見的蔬菜、盆栽花草、果樹等,或根據區域相關規定,合法合規飼養1~2種常見家畜,如兔、羊等;
第四學段(7~9年級),體驗當地常見的種植、養殖等生產勞動,開展組合盆栽、農副產品保鮮與加工、水產養殖、稻田養殖等勞動實踐等。
除了烹飪和農業勞動,《義務教育勞動課程標准(2022年版)》還從家用器具使用與維護、傳統工藝制作、工業生產勞動、現代服務業勞動 、公益勞動與志願服務等方面,對每個學段作出了不同的規劃。
家長:期待孩子們做出一鍋“好飯”
對於眾多70、80後的家長一代,對勞動課可謂是再熟悉不過了。根據義務教育課程方案,勞動課程平均每周不少於1課時。即便課時得到落實,指望今天的中小學生熟練掌握勞動技能,學會煮飯燉湯、修理家電、種菜養禽,而且具有較高水准,自然是不可能的,估計也沒有人這麼想。開設勞動課的更重要意義,還是讓學生動手實踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。這對於現在的孩子來說,真的是太重要了。
不僅是教育界有識之士,即便是向來被認為寵愛有加、望子成龍的家長們,也對於現在的孩子懶散嬌奢,沒有動手能力,頭疼不已。很多家長,不僅意識到了問題的嚴重性,也想改變這一現象,有的發了不少牢騷,有的付出具體行動。但在很多時候,不是雨過地皮濕一陣風,就是虎頭蛇尾很難落實,更難堅持。這就是中國的家長,經常心有餘而力不足,有時還“好心幹出壞事”。因此,學校開設勞動課,這是做了家長們想做而做不了的事,相信大多數家長都會舉雙手歡迎。