行政長官李家超在任內首份施政報告中，提出青年是香港的未來，“青年興，則香港興”。他表示，政府重視教育和青年發展工作，當局要為孩子成長成才創造機會，培育青年成為愛國愛港、具備世界視野的新一代，為國家和香港發展作出貢獻。

李家超說，香港有良好的教育基建，享譽國際的大學，優秀的科研人才，教學質量在多項國際比較研究中名列前茅。在這優厚的基礎上，未來教育工作要在三方面增能——啟發學生潛能、提升教學效能、貢獻發展動能，主要有以下策略：

1.在中小學階段大力推動 STEAM（科學、科技、工程、藝術和數學）教育；

2.支援專上教育，建立強大人才庫；

3.以“職學聯通、多元發展”的策略推廣職業專才教育（職專教育），培育多元技能人才；

4.進一步強化國民教育，培養愛國愛港愛家新一代；

5.加強教師管理，推動教師專業發展；

6.以學生利益和教育質素為優先考慮，務實理順中小學學額供求情況；及7.支援幼兒教育和特殊教育。

李家超又表示，當局會在中小學以普及化、趣味化、多元化的方式，大力推動 STEAM教育，為學生打好基礎，配合香港未來發展創科的大方向。措施包括：i)普及學習，在課程中加入更多創科學習元素，目標是在2024/25學年前，至少四分之三公帑資助學校於高小推行強化編程教育，以及在初中課程加入創科元素，例如人工智能；ii)加強領導和統籌，由本學年起所有公帑資助中小學須委派統籌人員，整體規劃課堂內外的STEAM教育；下學年起，每年舉辦或安排學生參與具質素的STEAM活動；及iii)提升專業培訓，在兩個學年內，至少四分之三公帑資助中小學需安排教師參與STEAM的專業培訓。

專上教育方面，李家超指，政府一直鼓勵大學教育資助委員會（教資會）資助的大學提升課程質素，以建立強大人才庫。目標是未來五年內，教資會資助大學的學生當中有35%修讀STEAM學科，以及60%修讀與國家“十四五”規劃下香港發展為“八大中心”相關的學科。他強調，政府會增加約1,600個教資會資助研究院研究課程學額，由現時約5,600個逐步增至2024/25學年的7,200個，加上超額收生上限自去年起由70%逐步提升至100%，兩項措施會將研究生學額增加超過50%。

本地專上學生貸款延長一年

李家超又指，為吸引更多“一帶一路”沿線傑出學生來港升學發展，當局會與院校合作進一步向東南亞國家聯盟（東盟）以外國家推廣“一帶一路”獎學金。“內地大學升學資助計劃”亦會由本學年起增加資助額，例如新增旅費津貼等。

李家超說，為紓緩本地專上學生貸款還款人的財政壓力，政府會將現時免息延遲償還貸款安排延長一年，直至2025年3月底。

他稱，將強化以“多重進路、互相配合”方式，推動學校在課堂內外推行國民教育，加強學生的國民身份認同和民族自豪感，共同維護國家安全的意識。

本學年起推行的措施包括：

1.支援教與學 — 推動學校持續檢視小學及初中課程，增添國史、國家地理等學習元素；

2.強化校本管理 — 推行“優化學校發展與問責架構”，提高公帑資助學校人員對教育質素的問責精神，落實以全校參與模式完善國民教育；

3.推行聯校國民教育活動 — 率先在官立學校以全校參與和聯校協作模式，結合教育局公布的“國民教育 — 活動規劃年曆”，推出第一期“心繫家國”聯校活動系列，紀念國家重要事件的日子，例如國慶日、全民國家安全教育日等，並推動辦學團體參與推行聯校國民教育活動；及

4.加強家校合作 — 所有公帑資助學校每年為家長舉辦一項或以上與國民教育有關的活動。

此外，政府會提供一筆過共6,000萬元撥款，支持所有參加“幼稚園教育計劃”的幼稚園舉辦校本活動，讓學生從小認識中華文化。現時約有780所公帑資助中小學與內地學校締結成超過2,100對姊妹學校，政府的目標是明年內把參與“姊妹學校計劃”的本地學校數目增加10%。亦會加強支援專上院校學生到內地參與交流及體驗活動。

李家超稱，教師肩負培育學生正確價值觀及國民身份認同的重任，須具備專業能力和秉持專業操守。教育局會從入職、操守及培訓等多方面加強教師管理。他說，本學年起公營學校新聘常額教師必須通過《基本法》測試，下學年起擴展至所有“直接資助計劃”學校及參加“幼稚園教育計劃”的幼稚園，測試內容涵蓋《基本法》和《香港國安法》。

另外，今年內推出指引，具體說明教師須具備的專業和個人操守規範，為學生樹立良好榜樣。教育局在處理教師失德個案時，會參考指引作嚴肅跟進；要求公帑資助學校新入職教師及公營學校擬晉升教師參加內地學習團，並增加在職教師到內地考察的機會，親身體驗國家發展。