文 | 何漢權

儘管世界越趨複雜多變，但清楚可見，中國改革開放繼續在深化優化，高水準國家安全，高質量經濟發展，同步而行，穩中求進。過去10多年，中國速度、中國建設、中國經濟、中國科技天文，綜合而成的中國智慧，早已出海，要保持勢頭，活水源流何處尋，歸根究柢，又要回歸教育裏頭，盼在可見的未來，“中國教育”也能讓中華民族引以自豪。

流水不腐，國家改革大潮之下，香港回歸之前，筆者所屬的教育評議會（下稱本會）成立。至今已30周年，翻閱首頁，“植根香港、胸懷祖國、放眼世界”三位一體，是立會願景；“研究、評議、實踐”的結合，是教育專業發展導向，30年連綿不斷，本會同寅協同各個具民族情懷、國家觀念的夥伴團體，共同為“一國兩制”下的香港教育盡棉薄，使得本會至今已成為香港學界主要的教育團體之一。

從廣義的層面看，“研究”是指人文之精神探索，與科研的追尋，而全人教育的終極關懷，就是兩者的融會貫通，國際上，高認受、多渠道的各國教育組織，早已肯定STEAM的綜合教育，這就是全人教育重要的、緊扣的五環。

歷史之問，今天與未來之問，成功與失敗，還看教育。國家教育部早前提出，2035年要實踐教育強國夢，以結果為目標，要達至這目標並不易，但教育是強國興邦的最根本，是國家發展的大策略，乃至大戰略，因此，全民砥礪攻堅是必須的了。

今年是2025年，光陰寶貴，10年易去，全人教育STEAM推動，必須要優化、深化與普及化，從而回應《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》。教育持份者人人有責，教評會與星島將合作出版由前線教師執筆的《全人教育──STEAM追尋記》一書，筆者用全人教育視角閱讀，閱後感受篇篇用心寫作，理論與實踐結合，內容精彩。事實上，教育的推進，核心力量是教師，怎樣的教師群眾就有怎樣的教育，7月書展期間，教師、家長、同學們不能錯過。同時，筆者充滿期盼，10年後“教育強國強港”的夢想實現！

（作者係教育評議會會長、國史教育中心（香港）校長，文章觀點僅代表作者本人）