文/簡浩賢

因應近日有組織團體公然宣布將在本周日舉行罷工罷課公投以反對香港推行國安法，引起香港社會廣泛關注。6月10日香港教育局楊潤雄局長向全港中小學校長發函明確表示，促請學校要跟進老師及學生的行為、要求明辦是非。其後在6月11日接受電台訪問時他再次重申，學生不應以罷課作為爭取任何政治立場的酬碼，並且表明不容許在學校出現強烈政治宣傳的歌曲，並且要求教師不得以告假參與罷課行為、否則將被嚴肅跟進。這個三不言論可以說是對香港教育界一個很大的警示。

差不多同一時間，教育局亦對外亦宣告將落實教師專專業階梯的建議，最重要是在建議中對新入職教師在入職首三年內必須完成至少90小時的培訓課程，當中30小時由教育局直接提供，包括培訓專業角色、操守及價值觀、國家教育發展等。針對現職教師，就需要在每三年周期中劃出至少30小時參加課程。教師如要獲晉升資格，需在晉升前五年內亦需修畢90至130小時，涵蓋專業操守、國家發展、領導能力等的課程。從以上局方接連出招可見這次港府是上下同心，深刻體會到應對香港教育制度種種弊端下定決心撥亂反正，全力整頓回歸以來一系列教育通病及難點。

其實香港教育制度造成至今非一天一時，遠在回歸之前港英政府已經多處安排教育地雷，有組織地從教育制度、教師隊伍、教育團體、青年人工作上播下種子。回想回歸之初港人當家做主、在一國兩制下中央充分信任授權港府實行高度自治，開局總體良好，在回歸時期大家主要希望推動平穩過渡，以穩定為主旋律。回歸時特首民望高企，一國兩制基本法認受性相當高。但是在關鍵教育工作上就沒有抓住核心，令我們的青少年從小童成長、年輕人教育、青年成才階段上都受到了太多誤解，不認識國家、曲解香港特區、錯誤解讀基本法，有人大力宣揚兩制唯一論、有人在學校公然講解香港自決，有學者以自由民主為題主張學生放任主義、有社會工作人士身體力行推動以暴制決，種種行為問題存在已久，社會上看而不見、聽而不聞、聞而不決的現狀，造成一部分社會年輕精英們步步被引導走歪、青年們被引誘走向反政府反社會反制度的道路，難以自拔。

下筆之時國務院港澳辦發言人強調要斬斷教育的黑手，守護好我們的孩子，也喜見林鄭特首正式簽署《國歌條約》刊憲生效，標誌着特區政府將堅決履行憲制責任。筆者深信特區政府正以有力的決心整治歪風邪氣，在倡公健正的步伐邁進。未來建議特區政府在制定政策、監督整治教育工作上要：

1. 推動全盤教改，抓緊幼兒教育

教育青少年的方向、引導青年人的國家觀念要從小樹立，學校引領好學生以升國旗、唱國歌為榮，以懂一國兩制、憲法基本法為傲，從小把公民國情納入到所有必修教育內容中，以使家長要知、學生學懂及人人有責為目標。

2. 倡導認識歷史，傳承中華文化

香港問題之一正是青少年對歷史的忽視，對國情及中華文化陌生及冷漠，政府有責任把歷史及中華文化的發展推動給青少年，在學校的活動中主動納入歷史及中華文化內涵，並且從中選拔尖子培養，形成一個學習中華優秀文化的良好氛圍。

3. 督促學校教師、堅定原則底線

全力督導管理檢查學校及教師的工作，不容許任何人假借言論自由為藉口誤導學生。對違規、違法的學校予以直接整改，對不守準規、漠視教育指引的教師予以嚴懲，令師生學校都明確知道政府原則底線、堅定不移。

4. 整改教材教學、宣導家國情懷

全面綜合教育與教材內容，採用政府主導、社會民間參與的方式硏究制定教材教科書。加大檢查學校內的教學資源的內容及考核形式，可考慮採用學校自評、政府查檢及社會公眾三方監督方式，公開透明地令學校本身更注重自身排查，更好地遵守政府指示及教育局方要求。

5. 推動和諧社會、社區群策出力

社區群體在青少年成長中可以擔當重要角色。支持教育局鼓勵學校與社會群體有序合作、加強青少年人加入不同正能量的社會團體，從小培養年輕人參與社區、貢獻社會的精神，也透過活動有機會可安排與不同地區、不同灣區城市的年輕人交朋結友，增進友誼。令香港青年人一方面了解香港、貢獻自己之餘更可學習理解認識他人，透過朋輩友誼正向思維形成青少年健康成長的價值觀。

中華文化五千年歷史及優秀傳統，絕對可以提煉出現代文明社會進步及文化的傳承。香港要把握好機會，利用好這次中央推動國家安全立法的時代機遇，全面深刻整改香港的教育體制及青少年成長路徑的安排，當此歷史時刻，願同呼吸、共命運、手牽手，一同與年輕人群策努力，一起建設我們美麗深愛的香港。

作者為貴州省政協委員、中華文化傳承交流聯合會會長