中國現時正推行「總體國家安全觀」，既重視外部安全，又重視內部安全﹔既重視國土安全，又重視國民安全。維護國家安全才能讓國家繁榮安定，人民才可以擁有美好生活。市民理應對此大力支持，可是部分香港青年抗拒國家修補國家安全漏洞的好意，成因主要有四個。

第一，港人對自己的國民身份不認識、也不重視。香港的教育制度缺乏歷史、政治、法制等內容，更遑論系統性建立身份認同的部分。在香港這個「求學總是求分數」的社會裡，要是內容不在考試範圍內，學生根本不願意花時間學習，結果使他們缺乏了「一國」和中國人身份的概念。同時，不少青年亦未曾到過內地親身感受國家發展的成果，每日只看著偏頗的媒體報導或社交媒體的假消息，令他們抱有香港人高人一等的思維，當然容易令他們對國家缺乏尊重。

第二，部分香港教師亦缺乏中國人身份認同和愛國理念，為學生灌輸錯誤訊息。有教師曾撰文表示「不少教師不願做國安教育的推行者，或害怕不慎觸犯禁忌，離開教育界」。事實上，教育局已經為教師準備認識《憲法》、基本法和國家安全概念的課程，並會陸續推出有關國家安全教育的教材，讓教師有所依據。教師要是愛護國家、持平教學，又何須擔心誤踩國安法紅線？倘若教師一心希望將分裂祖國的思想灌輸給學生，引導他們破壞國家安全，這些人完全不適合當教師。香港以往沒有足夠機制監管教師，結果令不少學生出現了錯誤的觀念。

第三，香港生活節奏急速，令部分青年變得急功近利。回想2019年，每個參與動亂的青年都有著不同想法，可能受到政客傳媒的糊弄，可能受到朋輩壓力，但認為鬧事可以改變「遊戲規則」從中得益的人也確實存在。2019年，在沒有懲罰的情況下青年胡作非為，到了港區國安法立法後便擔心被懲罰，完善「愛國者治港」原則更會令他們失去了上流機會，當然怨聲載道。事實上維護國家安全絕對合情合法，放任反中亂港人士破壞社會才是不負責任，因此現在改革只是撥亂反正。

第四，青年不了解世界情況，缺乏經歷也是一個重要因素。有一個調查發現，超過半數香港青年有意或決定移民，但他們是否了解西方國家的不平等問題絕對成疑。在香港的教育制度下，青年只懂得課本知識，對世界大事一般了解甚少。據筆者觀察，大部分香港市民並沒有親身了解實際情況，只是活在自己的幻想世界，認為西方社會的生活是完美的，同時把祖國修補國家安全漏洞的善意舉動視為干預香港。歷史總是循環不息，香港回歸祖國前曾有一批移民，但不少人經歷過西方社會的不平等便明白祖國的好，回流香港。或許，人們總是要自己經歷過才會明白什麼是好。

從上述四項成因中我們可以總結出香港的教育制度有著不足，才會使青年對國家修補安全漏洞的好意有所抗拒，因此今後政府及社會各界必須做好教育工作。今年4月15日是香港國安法實施以來首個「全民國家安全教育日」，教育局已向學校發出通告，鼓勵學校趁此機會舉行升旗禮、早會等活動，向學生介紹和解釋國家安全概念。這是一項重要工作，不過國家安全不應該每年只有一日學習，而是應該融入生活之中，讓每一位香港人明白維護國家安全是他們的義務。

（文章觀點僅代表作者本人）

作者為雲浮市青聯委員、中華文化傳承交流聯合會政策研究委員會主任、大埔青年協會副秘書長

編輯：潘麗麗

審稿：黎知明