香港第五波疫情暴發以來，為市民的日常出行、工作學習、生活習慣等方面帶來很大的不便，為了降低感染率，企業、學校紛紛響應政府號召實施在家辦公、在線上課。同時，在中央政府的大力支持、特區政府的帶領下香港各界總動員齊心抗疫。期間，湧現出了大量正面、積極向上的先進事蹟，畢錦龍就是其中一位堅守在教育崗位的小學校長。

畢錦龍，一位80後的年輕小學校長，俊朗的外表下常帶著親切的笑容，配合一身醒目的便西裝，給人一種充滿活力的感覺。他自2020年起擔任保良局王賜豪（田心谷）小學校長職務，恰逢遇上新冠疫情，畢校長坦言：“全港師生面對著前所未有的挑戰，但我們賜豪學生學習的腳步沒有因疫情而停下。反之，我們突破既有的框框，重新出發，跨過逆境、一起面對疫情。”因為疫情的影響，中、小學校紛紛停學停課，教育局初期對學校的安排也隨著疫情的變化而不斷調整。“非常感恩讓我遇上一個充滿正能量、無私、肯付出的團隊。”他接著說：“在逆境中，憑著我們有效的溝通、合作，不但未曾感到絕望無助，還不斷向前尋求進步，為學校、為團隊、為自己好好裝備。相信只要我們堅定意志，必會遇上無限的驚喜，甚至能夠創造出一番新景象！

“疫”來順受－－學生成長為首要考慮

在這特殊時期，賜豪學校教學及行政工作受到疫情的影響不得不停課，這對教學工作帶來了極大的挑戰：除了要跟上日常的教學進度外，還要處理線上課堂的紀律、線下功課的批改問題；恒常行政工作也根據政府呼籲改為在家辦公。然而，畢校長最大的挑戰是如何繼續帶領學校妥善應對教育局出臺的各類政策，加上日常的通告、各科各組的會議、同事間的協調，以及學生和家庭情緒方面的支援等等，都是畢校長不得不面對的問題。“期間幸好得到各界善長的關愛和支援，為在校學生捐贈了多批抗疫物資。”畢校長身先士卒，第一時間組織老師和家長義工一起加工消毒包裝，並儘快派發到學校師生手上。

面對教育局的停課指引，畢校長首先考慮到學生的感受，接著才是如何“停課不停學”。他連續數日親自出通告以安撫同學的情緒，“值得慶倖的是我們學校在早期就推出了電子學習課程，因此老師、家長及學生對網上學習並不陌生！”網上教學漸漸成了老師和學生“面對面”接觸的新媒介。同時，為了照顧學生在學習領域上的不同需要，他召集課程主任設計出疫情下的網課教案，實現“停課不停教、線下轉線上”，儘量減少對學生學習計劃的影響。在畢校長的帶領下，學校教職員維持了教學的積極性。“雖然我們受著疫情帶來的種種限制，但我們賜豪的團隊一定會以最堅定的信念、以一切可能的方法把教學做到最好，讓學生明白任何困難並都不是放棄的藉口。”這是畢校長對學校每一位教職員、學生許下最堅定的承諾。

“疫”可解決－－方法總比困難多

“為了提前讓報讀的學弟妹認識賜豪學校，過往我們都會舉辦開放日，讓他們走進學校親身體驗我們的校園生活。”畢校長說道，“礙於這兩年的疫情影響，學校的Open Day無奈被取消。”為了不想錯失一眾家長認識賜豪校園的機會，畢校長與同事一起頭腦風暴，利用有限的資源舉辦了一場別開生面的“網上開放日”，以網上之旅及講座的形式宣傳學校的辦學理念和課程特色。在停課期間，為使同學對學校保持歸屬感，畢校長還為他們預備了一個特別的“網上開學禮”，讓學生在家中也能仿如“置身于禮堂”，按照開學禮的標準，網上“升國旗、唱校歌”，同時啟發學生思考自己新一年的學習目標。

“疫”境前行－－推動家長教師自願檢測、接種疫苗

自香港疫情暴發以來，教育局多次調整了有關面授課程的安排，為了讓學生能安全地回校上課，學校一致同意在實行“全校自願檢測”。此舉讓賜豪小學於2021年3月3日及3月8日成功復課，成為了全港第一批復課的小學。回想起這段經歷，畢校長自豪地說：“即使經歷重重困難和繁瑣的程序，只要能看見他們（學生）齊齊整整地回來上課，這些都是值得的！因此我要感謝老師及職工們的辛勤付出。”

今年2月，香港第五波疫情來勢洶洶，為了降低學童感染新冠後的“重症率和死亡率”，畢校長通過家長教師會主席促成了與旺角德信醫療的合作，為有需要的家庭優先安排預約接種服務；3月初，他在校內推動居住沙田區的學生及家長積極參加“馬鞍山流動疫苗接種站計劃”；同月26日，畢校長再次響應全港抗疫連線與地區校長會舉辦的“沙田區接種疫苗（學童及家長專場）活動”，號召學生家庭齊齊接種疫苗，將學生的健康安全放置在工作第一位，也為全面復課做好準備。

“疫”中進步－－教與學不停步

雖然同學們暫時未能回校上課，但畢校長答應過他的學生：“學校在未來一年會有新的景象，我們會優化空中花園，讓你們有更充裕的學習空間；學校還會將常識室變成一個‘智能世界’，讓你們未有機會行萬里路之前，先以其他的途徑，體驗世界各地的風土人情。”他指出，學校會在停課期間進行全面消毒並美化校園環境。此外，為保持高水平的教學質量，畢校長除了定期檢查老師的線上教學內容和課堂學習氣氛外，他還常常在聊天室與學生互動，鼓勵他們善用時間做有意義的事情，例如多閲讀課外書籍、幫父母做家務、與家人加強溝通等。畢校長認為，“在很多的情況下，我們未必能改變客觀的環境，但我們可以改變自己的心態，用一個積極的態度去面對困難和挑戰。”這是他對學生的勉勵，也是對賜豪老師們的教學要求。

“疫情下同學在家時間多了，由於缺乏學校和老師的監督，在學習紀律方面可能會鬆懈，部分學生或許會出現懶惰的現象。”畢校長說，“為了保持學生自主學習的勁頭，我會要求老師不定期抽查功課，同時我會鼓勵學生積極參與不同形式的校外比賽，將自己所學到的知識應用到比賽上來。”他舉例說，疫情期間有同學通過在線參與，在全港小學生運算思維、環保節能等比賽中獲獎；也有同學獲邀出席線上國際性論壇，用英語分享了他們在疫情期間的學習過程；此外，學校還組織了超過80個家庭參與親子編程工作坊等。通過在線監督、評比和互動，有效提高了學生在疫境中學習的積極性。

即將踏入新學年，畢校長認為首要工作是繼續做好校園抗疫，“保障學生的健康成長和人身安全是我們教育工作者的主責，復課後我將和賜豪小學上下‘以不變應萬變’，不變的是我們投身教壇的初心，變的是疫情下新的授課模式、新的學習模式和新的家校溝通模式。”他認為，任何的困難都是我們學習的機會，任何的經歷都是成長的動力。“一切為了學生”，這就是畢錦龍－－一位年輕校長的拳拳赤子心。