文 | 張仁良

QS日前發布2022年世界大學學科排名，本港大學共有七門學科躋身全球前十名，再創佳績，足見高教界即使面對各種挑戰仍能沉著應戰，穩步向前。後疫情時代，香港與國家同步開展新里程，各界更對粵港澳大灣區寄予厚望，高教界須早作部署，迎來新挑戰、新機遇。作為香港教育大學校長，我冀望新一屆特區政府能推動高等教育界適應轉變、穩步前進。

高等教育大灣區新篇章

高等教育是粵港澳大灣區打造人才高地不可缺少的一環，更是發展科技創新的引擎。近年大灣區內高等教育的發展勢頭強勁，據聞正在籌建的新高校已有近三十所，不少港澳高校以合作辦學模式參與其中。

香港擁有世界一流的高等教育體系，科研實力卓越、國際學術氛圍濃厚，吸納了大批海外頂尖專家學者，在三地的整體融合中可積極承擔人才培育和教育樞紐的角色。大灣區建有的高科技產業群，可助本港高校連結完備的產業鏈和相關技術人才，以及擴闊市場規模，產生協同效應，提升科研成果轉化。為此，兩地之間必須建立有效的對接機制，充分發揮各自優勢，筆者希望特區政府可更積極地推動兩地院校溝通商議，加快完善高校間的合作交流。

畢業生特質須轉向多元化

香港要配合未來的發展機遇和定位，本地大學的人才培育須作呼應。香港是多元化國際都市，除專業知識及技能應用外，國際視野是高等教育重視的畢業生特質。大學為學生提供海外學術交流機會，讓他們在修讀課程期間能積極參與拓闊視野及知識。不過，事實上不少內地生已擁有豐富的海外經歷，亦有祖國情懷，在這方面，本地生的競爭力相對顯得遜色。因此，本地高校應加強學生對祖國的認識，可透過增加內地交流計劃等活動，讓學生加深了解祖國。其中，教師教育尤其重要，目標是讓本地畢業生同時具備國際視野和國家情懷的特質，建立競爭優勢。

打造文化軟實力

放眼目前大灣區內的高校建設和合作交流，大多數都聚焦科技創新、理工技術等範疇。高等教育與產業升級需要對接固然是發展重點，但高校亦要同時肩負傳播中華文化的使命，相較科技成果，人文社科研究的轉化應用可弘揚傳統文化，因而各方在大力投入鼓勵科創發展之餘，應相軌並行，不可忽視人文社會科學。

以教大為例，本校的“看動畫 · 學歷史”計劃，由歷史文化及文學專家團隊負責開發教材，以中國歷史人物生平事跡為主線，讓小學生透過輕鬆的形式學習歷史和中國傳統美德。自2018年已於網上推出兩輯動畫，總共20個故事，除了廣東話版，還增加了普通話版和英語版，供全港小學生及公眾免費瀏覽。目前不但在本地國際學校，不少海外華文學校也開始採用相關資源教授中文和中國歷史，總瀏覽人次至今已累積逾700萬。筆者期望繼續以動漫方式呈現的歷史故事和教材，可使學生以有趣方式，加深對國家傳統歷史文化的了解。

文化交流的先行者

香港薈萃中西文化，此特質獲國家認可，而香港更可進一步發展成為中外文化藝術交流中心。同樣地，香港高校亦可以成為認識中華文化和中國國情的窗口，吸引國際生。本港院校高度國際化，世界排名名列前茅，若特區政府能提供更多支持，例如增加獎學金和資助類別及名額，相信可吸納更多國際學生和一帶一路國家的學生來港交流進修，既讓他們了解國家發展，並將香港經驗帶回本國，推動當地教育發展。此外，國際地緣政治形勢日趨緊張，香港可考慮推出特別計劃，為未能負笈海外留學的學生提供緩衝平台，同時為本地吸納更多人才。

（本文作者係香港教育大學校長）