受新冠疫情影響，今年南京市兩會推遲至4月7日和8日開幕。港區政協委員雖然不能現場出席，仍然積極在線參會履職。南京市政協港區委員關俊華向大會建議，今年是香港回歸祖國25周年，在國家希望香港成為國際科創中心的背景下，香港應同南京等地加強青少年課程交換，並推動舉辦學校科創比賽，藉此繼續培育兩地青少年交流，增強對國家和民族的自豪感，激勵香港新一代的教育科技人才為國家貢獻未來。

關俊華指出，百年大計，教育為本。國民教育涉及中小學生的國家歸屬感、認同感和國民身份認同，是世界各國普遍重視的一項重要制度。在國民教育歷史上，愛國主義是永恆的不容懷疑的教育主題。香港是中國的第一個特別行政區，香港的命運同祖國緊密相連。香港國民教育的順利推行，對於香港的繁榮穩定具有重要意義。所以，香港國民教育必須高舉愛國主義旗幟。

“進入新的一年，很不幸地小學又要開始轉為網課，可見疫情的變幻真是難以預測。”關俊華說，面對疫情等變化，未來教育的內容、教學形式都需要有關鍵的改動，才能夠面對社會新的挑戰。而回到香港的學校情景，這十年STEM教育的推行，確實有其前瞻性的道理，亦需要成為一個教學課程的核心基礎；最近提出的價值教育，當然牽涉到更核心的國民教育，又是另一個基礎的知識、價值與態度的培育。
關俊華續指，從內地情況來看，青少年價值觀的培養中透過傳統的紅領巾不斷滲透。紅領巾即是“中國少年先鋒隊”（簡稱“少先隊”），滿6周歲的小學生便可以申請，要在入隊前“為人民做一件好事”。新入隊必須在隊旗前舉行入隊宣誓才能夠成為少先隊員。在一般小學，到了小學二年級，基本上每一個學生都是少先隊，這也是價值教育實踐的途徑。

關俊華建議，現時香港小學的常識科可以考慮分拆成3科，分別是社會、科技及價值觀念，使在新時代中的科技素養及價值觀念有一個穩健的發展。
關俊華過去提案建議建立姊妹學校，疫情下兩地雲遊博物館，他希望在此基礎上再加強兩地STEM教育比賽及課程交換，因為STEM教育可以在線上線下交流，疫情過後可以舉行兩地互訪交流團及STEM比賽項目。關俊華表示，“今年是香港回歸祖國25周年，可以藉此繼續培育兩地青少年交流，增強對國家和民族的自豪感，激勵香港新一代的教育科技人才為國家貢獻未來。”