“今天的這場開學第一課，作為港科大（廣州）的起點，必將銘刻於校史。港科大（廣州）是你們人生旅途的一站港灣，而你們的未來屬於一片更遼闊的汪洋大海。今天，我們在大灣區匯聚，明日，我們在世界風雲中爭渡。”

9月2日，香港科技大學（廣州）（以下簡稱“港科大（廣州）”）500餘位新生齊聚主會場體育館和線上直播間，迎來他們進入學校後的“開學第一課”，也是港科大（廣州）歷史性的第一課，倪明選校長在會上發表了熱情洋溢的第一課演講。

本次“開學第一課”採用線上線下結合的方式舉行，配備雙語同聲傳譯，向學生和外界傳遞港科大（廣州）以學生為中心，全面推行革新性的教學理念。

首個環節：紅鳥折紙融合數學與藝術

本次“開學第一課”秉持“以學生為中心”的教學理念，邀請校外嘉賓、新生、老師，和“紅鳥挑戰營”營員共同參與。 活動包括沉浸式互動演講、圓桌會議、紅鳥折紙活動、學生辯論賽、紅鳥挑戰營學生成果展示五大環節，1000餘名校內外領導嘉賓和師生通過線上或線下方式收看。

“紅鳥”是港科大、港科大（廣州）追求創新的精神標誌，9月1日開學典禮傳遞的火炬正是紅鳥火炬。 而在開學第一課的首個環節，則是紅鳥折紙環節。 折紙藝術家劉通先生使用3x3米紙張，現場折疊巨型紅鳥，呈現效果氣韻生動、栩栩如生。

據介紹，整個紅鳥折疊製作過程不經任何裁剪或拼貼，將縝密理性的計算與感性的藝術緊密關聯起來，造就數學與藝術的完美融合，有著對人與自然萬物和諧、共生關係的思考。 創作者希望，讓同學們重新審視折紙這一源於中國的傳統藝術，同時傳遞出港科大（廣州）跨學科融合的創新理念。

校長寄語：創新開拓精神支持港科大人爭渡時代風雲

此前一天，港科大（廣州）這艘嶄新的學術巨艦正式在粵港澳大灣區揚帆起航。 新校園迎來新同學，新學期的第一課由校長倪明選教授帶來互動演講。

“過去30年，世界局勢風雲變幻，我們經歷了科技變革，見證了國家崛起，也飽受疫情肆虐。30年間，一批創校學者通過不懈的努力，在時代風雲中將位於清水灣校區的香港科技大學打造成世界一流的學府，創造了舉世矚目的成就。”

倪明選指出，如今大灣區科技走廊的崛起，為港科大發展帶來了新的機遇，粵港澳大灣區先行先試、銳意進取、開放包容的創新氛圍，為推動高等教育範式改革、培養創新人才提供了絕佳的土壤和環境，港科大（廣州）應運而生。 “希望在接下來的30年，能與在座的各位一起締造獨屬於港科大（廣州）的新的奇迹。”

在倪明選看來，大學之大，非有大樓之謂，而在於思想的廣闊與信念地基的堅實。 當今時代，知識更新不斷加快，新技術新模式新業態層出不窮，這既為大學生施展才華提供了更為廣闊的舞台，但也對大學的教育模式、學生的能力貭素提出了新的更高要求，機遇與挑戰並存。

“我們始終堅信，大學育人不是知識的灌輸，而是培養學生獲得自主學習、敢於創新、胸懷世界的能力。希望在這裡，你們能够真正感受到‘在實踐中學習，在學習中成長’的快樂。也請你們銘記，不論是在香港，還是在廣州，支持港科大人爭渡時代風雲的永遠是自主探索的勇氣與創新開拓的精神。”

倪明選向新生提出了三點期望——

一是要勤於學習、自主探索，培養自學能力。 在“互聯網＋”時代下，隨著教育環境與教育資源的大規模開放，越來越多課堂上的具體知識都可以在網絡上蒐索到，所以港科大（廣州）將為學生打造獨一無二的學術氛圍，在這裡朋輩、師長教學相長、攜手探索、共同進步， “只有自主學習，才能獲得最大收益，希望你們都能成為有主動學習意識與學習能力的終身學習者”。

二是要打破局限、勇於開拓，發揚創新精神。 倪明選認為，當今時代，學科專業的交叉融合是不可逆轉的大趨勢，學習絕不再拘泥於書本與專業。 港科大（廣州）正大力推行跨學科教育，指引大家突破認知局限，充分領略知識的廣度與深度。 “港科大從創校至今，‘科技創新’始終是其基因和靈魂。同學們，你們正處創新思維發展的關鍵期，不進則退。跟隨大流不可能實現超越引領，勇敢探索新領域、新方向方能掌握未來。希望你們勇於質疑現有知識，敢於獨闢蹊徑，不斷創新發現，推動社會向前發展。”

三是要植根現實、胸懷世界，開闢人生志業。 倪明選提到，大學是人類文明的燈塔，服務社會是大學的重要使命。 從這次新冠疫情可以看到，科學技術始終是應對疫情的有力武器。 “邁入港科大（廣州），‘科技’對你們而言將不僅是職業身份，這個詞肩負社會責任與歷史擔當。希望每位新生都能成為關注現實難題，具備國際視野的世界公民，將人類進步方向作為自己奮鬥的目標，為增進人類的福祉做出自己的貢獻。”

同台表演：校長“沉浸式互動”直觀展現教學理念

值得一提的是，校長倪明選教授的演講不是“滿堂灌”的，而是伴隨著和一眾師生“沉浸式互動”的。 在“高等教育改革與港科大（廣州）的創新教育”主題下，該環節將演講、話劇、快閃舞蹈等形式進行創新融合，給觀眾帶來不一樣的體驗。 校長不但參與進舞蹈中，還和大家一起“擺pose”同框合影。

“港科大（廣州）大四學生王笠進入一家公司的資料研發部門實習，但實習第一天就不慎打碎了首長柳琪親手製作的智慧屋模型。二人萍水相逢，火花四濺，這也是港科大（廣州）創新人才培養模式和傳統育人模式的碰撞……”據悉， 穿插在“開學第一課”演講中的話劇《人間半刻鐘》由二十餘名師生組成的主創團隊傾力打造。 配合話劇劇情和倪明選校長的演講，十餘名教職工和學生以充滿活力和節奏的快閃舞蹈，直觀生動地演繹港科大（廣州）即將採用的“課程知識模塊量販店”體系。

參演開學第一課話劇的財政學方向研究生周雁南告訴記者，話劇內容描述了兩種模式培養下的學生寫照，俏皮的劇情下為大家展現了港科大（廣州）人才培養模式的新穎之處——不設定樞紐、至少雙導師培養模式。 “我們特別設定了一段學生與教授的討論環節，導師認真聽取學生想法並與大家展開討論，反映了港科大（廣州）模式下學生與導師間的融洽討論溝通氛圍。”

在隨後的圓桌會議環節，倪明選、北京通用人工智慧研究院院長朱松純教授、廣東晶科電子股份有限公司董事長肖國偉博士等重磅嘉賓，就“區域創新生態體系與高等教育人才培養範式變革”的主題展開深入研討，副校長（教學）吳景深教授擔任本次圓桌會議的主持人。

激烈辯論：培養學科交叉和團結合作意識

“開學第一課”的最後兩個環節，則將舞台交回學生。 來自紅鳥碩士班的八位新生就“研究生應該專攻一個學科領域還是做跨學科研究”這一辯題展開了激烈的辯論。最終，堅持“研究生應該專攻一個學科領域”的正方隊伍贏得比賽。

紅鳥碩士班研一的朱棖梓同學擔任辯論賽辯手並作為正方隊長。比賽有輸贏，但觀點並沒有，通過本次比賽，他感受到團體合作的力量，也認識到學校“任何聲音與意見都可以被傾聽”的治學理念。

“學校從第一課就在培養我們的學科交叉意識和團結合作意識，這點從我們的紅鳥碩士班就可以看出——我們在前六個月不分專業，都要做項目，而項目小組成員來自於不同的專業。讓我們更加深刻地認識到跨學科的魅力與跨學科團隊合作的意義，也是組織本場辯論賽的原因所在。” 朱棖梓說道。

而在紅鳥挑戰營學生成果展示環節，助教和營員代表則分享了參與紅鳥挑戰營的心路歷程，從發現問題到敲定選題，從團隊分工到自我評價，體驗思想碰撞、妥協，再融合的美妙過程。

來源：羊城晚報