近年,基督教香港信義會元朗信義中學(下稱元朗信義中學)致力發展“全球教室”計劃,引領學生將目光由天水圍推及祖國,繼而放眼全世界,為尋常屋邨學生創造開闊視野的機會,將世界各地的知識、文化帶到課堂,又將中華優秀文化由天水圍推廣到世界各地。

過去三年,全球疫情改變了大家習以為常的生活方式。各地封關,飛機停飛,高鐵停駛,學生不得不留在家裡,無法像往常一樣跟隨學校“行萬里路”去看世界,恰似一所餐館本可讓食客飽嚐世界各地珍饈百味,忽然僅可提供少數本地菜式。當大學生失去了外出交流的機會,甚至接觸來港的外國大學生也變得少之又少時,元朗信義中學尹浩然校長及其團隊卻突破疫情阻礙,貫徹學術交流理念,想方設法讓同學與世界各地的學生保持聯繫。

“全球教室”計劃涵蓋多個不同的項目和活動,能夠將天水圍連結到世界各地,出人意料的是,元朗信義中學與21間來自內地、台灣、日本、韓國、澳洲、英國、美國、加拿大等地的大學和中學締結姊妹學校,建立龐大的交流網絡,向世界敞開交流大門。疫情前學生已經從網上交流,走到線下實地互訪、考察。
即使在疫情期間,“全球教室”依然沒有斷線,而是通過視像工具,促進本地學生和世界保持交流,為他們爭取每個擴闊視野的機會。為幫助同學們突破語言交流的障礙,“全球教室”團隊運用電腦軟件或工具即時傳譯,幫助來自不同地方的學生跨越文化及語境的界限,暢通無阻地交流。通過“全球教室”的平台,本地學生既可進一步深入了解祖國文化,同時認識外國的文化;而通過內地與外國學生的交流,也將中華文化的底蘊傳揚到國外;將外國的優秀經驗也分享到內地和本港。如此國際性的交流平台,儼如學界的世界峰會,為學生帶來廣闊的國際視野,在知識的浩瀚海洋中徜徉。

跨地域的學生交流並不止限於言語,更有機會參與課堂。有一次到訪日本的高中,元朗信義的學生就有機會親身體驗他們的音樂課,而日本的高中生也曾到天水圍參與活動。從天水圍到日本,跨越地域的學習,將學生的眼光由書本帶到整個地球,包羅萬象,無奇不有。
“全球教室”已發展到3.0的階段,從簡單接觸外國學生和文化,到現在學校希望學生抱持更深入的學習態度,“以港為基,心繫家國,連結國際”,以對外弘揚中華文化為己任,完成深入的專題研習項目。學校推行“環球學者學院”項目,邀請外國大學的學者通過視像工具為同學講學和分享。世界各地的姊妹學校也應邀走入“課堂”,一個網絡的平台,連結世界各地課室裡的學生。尹校長和“全球教室”的團隊表示,學生通過資訊科技,不單可以暢通無阻地交流,更可互相分享文件、照片,以進行更深入的研討。他們提到與外國學生“雲遊”羅馬鬥獸場,天水圍的學生足不出戶,與實地參觀的外國學生同步連線。即使因各種限制而無法親歷其境,但只要願意張開眼睛和耳朵,每一個畫面,每一條聲線,仍然可讓學生學遍全世界。
西安秦始皇兵馬俑網上實時考察或許過去的疫情令人們轉用資訊科技上課和交流是無奈之舉,但“全球教室”則示範了如何善用資訊科技,事半功倍。有多少人能想到,一所位於尋常屋邨裡的中學,竟蘊藏了整個世界?這大概就是真正的“海納百川,有容乃大”。
“全球教室屬於每個人。”尹校長說,他不希望只有天水圍的學生有這樣的機會,更不願看見部分學生因經濟條件而限制了視野。因此他們還邀請本地的其他中學一同參與,希望每個人都擁有開闊眼界的機會,足見其教育理想和視野遠大。
全球教室海外交流團之日本歷史文化體驗遊暨實時考察活動“全球教室”能夠幫助本地學生拓展國際視野,了解不同的文化和社會,促進全球化教育。學生在交流中不僅學習不同的語言、文化和價值觀,拓展自己的視野和知識,更拓寬了視野,增強社會責任感。同時,促進學生與不同國家和地區人民的交流和理解,為全球和平發展做出貢獻,實在是一個非常有意義和廣闊眼光的計劃。
圖片:Andy Cheng@Studio Plus攝影及學校提供
(原文刊於《知識》雜誌2023年7/8月刊“生涯規劃”欄目)