隨着新學年開學，香港特區政府教育局近日向全港中學發出通函，公佈2023/24新學年高中公民與社會發展科（公民科）內地考察的最新安排，行程由去年的22個增加至26個，並新加入了7個4天至5天的廣東省外的行程，而去年被學生質疑考察時間太短的一天團則減少至3個。筆者認為，教育局在疫情期間安排一天團可謂是無奈之舉，但隨着本港全面復常及與內地恢復全面通關，一天考察團的行程太短，且有走馬看花之嫌，因此教育局未來應研究取消一天團，並推出更多具深度的廣東省外行程，讓學生有充裕時間好好體會祖國各地區的風土人情，以及了解國家發展規劃，幫助學生培養家國情懷及國民身份認同感。 

在公民科取代通識科成為高中必修課後，本港學生有了到內地考察的機會，課程的本意是讓學生可以走出沉悶的課室，通過自己的親身體驗，感受祖國的大好河山，通過自己的眼睛，看到和了解國家的最新發展，以及創造的經濟和發展奇蹟，從而提升本港學生的民族自豪感和認同感。然而，一天團屬於即日來回的行程，除去交通和吃飯時間，能讓學生參觀和考察的時間可能連整個行程的三分之一都不到，更遑論讓學生與當地人進行深入交流，體驗當地的人文特色。這種來也匆匆、去也匆匆的行程，對培育學生的愛國情操收效甚微，因此在社會全面復常後就應該考慮全面取消。 

事實上，教育局未來在設計新的內地考察團時，可以考慮針對青年的興趣來對行程進行優化，例如在安排學生參觀名勝古蹟之時，可以讓學生看到當地政府是如何利用AI和3D等技術，將古蹟與現代科技結合，刺激學生學習興趣的同時，增加考察的廣度和深度。同時，當局亦可研究增加工作坊和學習交流會等活動，讓本港學生與當地學生和市民進行交流，深入地體驗當地的風土人情，增加學生對國家不同地區、省份及民族的認識，激發他們的學習主動性，願意主動地走入內地各省市遊玩、學習，拓寬視野的同時增加對內地的認知，這樣一來才能從長久發展的方面，達到全面提升本港學生國民身份認同感的目標。

（作者係香港資深時評人，文章觀點僅代表作者本人）