佛教黃鳳翎中學升旗隊自2021年成立，一眾高中同學首先加入，後來學弟學妹接棒承傳，至今已有三十多名成員。每逢七一回歸、國慶節，他們更會受社會各界邀請，幫忙進行義務升旗儀式。
著重品德教育
培養學生對國家歸屬感
佛教黃鳳翎中學校長李偉盛接受《港紙》訪問時稱，成立升旗隊是希望培養學生家國情懷以及國民身份認同。課堂以外，譬如午休時間，圖書館舉辦半小時分享會，讓升旗隊同學講解中式、英式步操的分別，分享對升旗儀式的感受。他表示，這些生動的“冷知識”引起同學興趣，甚至會嘗試加入升旗隊，成為升旗隊的一分子。
李偉盛校長又感謝灣仔區警方以及部分友好機構的協助，例如警方每周派教官來學校，為升旗隊進行步操培訓。他說，除了校內升旗外，佛教黃鳳翎中學升旗隊也會在校外與不同單位合作，在七一回歸、國慶等重要日子受邀參與社區活動，“同學仔除了擴闊眼界外，也培養他們對社區、香港和國家的了解和關心。”
提升團隊配合
促進了解中國傳統文化
就讀該校的中四級同學潘熹彤是升旗隊的護旗手，她表示，升旗隊成員多數也會參與香港警務處的少年警訊，在維園等地參與會操及升旗活動。作為護旗手，她開始不熟悉步操，現時則較為熟練，與團隊成員培養了良好默契。
“每次升旗過程，我們必須達到步伐一致，好好拿捏時間，確保國旗升起時與國歌的播放完美匹配。這需要經過長時間的訓練才能達到。有時我和其他隊員會約出來練習，以確保整體的一致性和整齊性。”潘同學說，最深刻的是訓練過程中令她體會到團結、刻苦的精神，從不整齊到整齊劃一需要付出許多努力和毅力。國旗、國歌和國徽象徵著國家，每次看到國旗升起時，她都會感到敬佩和激動。
在升旗隊擔任擎旗手，偶而擔任護旗手的中四級同學雷俊宏表示，升旗隊的訓練過程需要精準以及良好的團隊合作和溝通。他加入升旗隊已經三年，認為訓練有助提升組員之間的溝通和組織能力。訓練時，教官強調訓練需要持續和自律，他認為這對他幫助很大，這不單是步操，對於學習及其他事情來說，也都是至理名言。
“我本來對中國傳統文化很感興趣。因為步操訓練，更促進我對中國傳統文化的學習興趣，自己之後在家中上網學習了天津快板和南方的舞獅文化。”雷同學說，在升旗活動中，國旗的升起象徵著祖國的發展和歷史的進程。
中五級學生黎哲熙是學校升旗隊擎旗手，在校外也是保安局民安隊少年團儀仗隊隊長之一。他對於步操甚有了解，早前他更透過學校圖書館午休舉辦的分享會，暢談中式及英式步操的不同感受，受到在場五、六十名同學的掌聲認可。
黎同學向《港紙》記者表示，步操對個人來說是一種紀律性，要聆聽口令，按照指示完成相應的動作；對團隊來說，步操是合作的體現，需要團隊成員之間良好的溝通和配合，以達到整齊有序的效果。
對於中式步操及英式步操的分別，他認為中式步操對武器有一種特別的尊重，甚至中國人民解放軍對於槍操更會獨立出一套訓練方式，要認識後才會有特別的感受。
來源：《港紙》
