文｜ 本刊記者 莊蕾

1月30至31日，2024世界數字教育大會在上海舉行。本屆大會以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，重點圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、全球數字教育發展趨勢與指數評價、人工智能與數字倫理、數字變革對基礎教育的挑戰與機遇、教育治理數字化與數字教育治理等議題進行深入交流討論。

為數字教育國際合作搭建平台

2024世界數字教育大會上，全球數字教育發展指數和《中國智慧教育發展報告（2023）》正式發布。據中國教育科學研究院院長李永智介紹，中國在過去三年，通過實施國家教育數字化戰略行動，在數字資源建設應用、數字素養培養、數字教育體系構建3個方面取得明顯進展。全球數字教育發展指數是中國教育科學研究院創新應用基於證據的評價範式所研制的、評估各國數字教育整體發展水平的綜合性指數。指數顯示，過去三年間，中國的排名從第24位躍升到第9位，前進15位。尤其是發揮了數字教育發展比較優勢，建成了世界最大的教育資源中心——國家智慧教育公共服務平台，實現了公共數字教育資源規模化應用的跨越式發展。同時，中國也在較短時間內，在師生數字素養與教育治理的數字化方面，通過實施一系列推進措施，取得了長足進步。

國家智慧教育平台是國家教育公共服務的一個綜合集成平台，具有學生學習、教師教學、學校治理、教育創新等功能，於2022年3月28日正式上線。本次大會上，中國國家智慧教育公共服務平台國際版上線。

平台國際版支持中文、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等聯合國的6種官方語言，設置“資訊專欄”“資源服務”“政務大廳”三大板塊，提供豐富的學習指導與政務服務。“資訊專欄”提供世界數字教育大會、國際人工智能與教育會議、世界慕課與在線教育大會等國際會議的相關信息，持續更新有關數字教育國際交流合作重要活動的最新資訊。“資源服務”板塊首批上線約780門課程，涵蓋文學、工學、理學、藝術學等12個學科門類和17個專業大類，授課教師來自清華大學等百餘所高水平學校；同時鏈接中國國家博物館、故宮博物院、敦煌莫高窟、河南博物館等數字博物館資源，讓學習者沉浸式領略和體驗中華文明的博大精深。“服務大廳”板塊聚焦出國留學和來華學習兩個方向，設置留學服務和考試服務2個欄目，提供來華留學生簽證服務、中文水平考試等7項服務。

會議期間，世界數字教育聯盟正式宣布成立。聯盟發起方代表、中國教育國際交流協會會長劉利民介紹，中國教育國際交流協會等中外機構在2023世界數字教育大會上曾發出成立世界數字教育聯盟的倡議，得到了各方的積極響應。截至目前，已有來自全球41個國家和地區的104所大學、國際教育組織、研究機構及企業加入聯盟。

世界數字教育聯盟積極響應聯合國教育變革峰會及聯合國教科文組織2030年教育高級別指導委員會會議精神。聯盟成立後將聚焦服務聯盟成員，搭建高質量對話平台，推進數字教育資源共享，推廣數字教育成功實踐經驗，並進一步擴大聯盟成員規模，匯聚全球優質數字教育資源，積極參與全球數字教育治理，將聯盟打造成具有廣泛國際影響力的國際公共服務平台。

在2024世界數字教育大會的閉幕式上，作為2024世界數字教育大會成果之一的《數字教育前沿（英文）》（Frontiers of Digital Education）期刊正式發布。《數字教育前沿（英文）》為全英文季刊，顧問委員會和編委會成員來自中國、美國、德國、法國、荷蘭、丹麥、蒙古國等國。該刊聚焦數字技術和教育領域的跨學科研究，旨在揭示數字教育政策演變趨勢、分析關鍵的研究問題，並幫助應對數字教育和技術創新中的緊要挑戰，包括人工智能（AI）在教育中的應用、教育中的增強現實（AR）和虛擬現實（VR）、數據分析和學習分析、在線及混合學習、移動學習和微學習、數字公平和教育包容性等。

此外，會議期間還發布了國際數字教育案例匯編和《數字教育合作上海倡議》。

“數智未來”教育展：

呈現數字教育的中國方案

搭檔智能訓練“模擬人”學習急救，戴上VR頭盔體驗“高空線路行走”，通過模擬駕駛仿真平台“開動車”，在“智慧課堂”一起練習種菜……1月30至31日，2024世界數字教育大會配套展示活動——“數智未來”教育展在上海世博中心舉辦。

近年來，急救教育逐漸成為學校健康教育的重點之一。在數字化教育裝備區域，一個由智能訓練“模擬人”與觸摸顯示屏、懸臂機器、充電式電池共同組成的校園急救數字化教學設備吸引了不少參觀者的目光。該設備將教學、實訓、考核、競賽融於一體，具有集成化、可移動、靈活應用、場地適應性強等特點。使用者可以在線學習心肺復蘇、應對氣道異物梗阻和創傷救護等常見的急救處理方式。

該產品負責人告訴記者，仿生機械臂可以180度上下左右自由調節，方便學生開展急救實戰訓練。同時，考核機可作為教學聯機設備，接收教學機下發的學習指令，實現教學數據的交互傳輸。在進行急救實訓時，顯示屏實時監測學員按壓節拍、力度、位置、頻率等參數，使用者可以根據屏幕上的語音和圖像提示，準確地找到施救部位，掌握合適的力度，從而大大提升學生的自主學習能力及課堂學習效率。

在展覽現場，記者通過動車組模擬駕駛仿真平台獲得了一次“開動車”的獨特體驗。這套系統由軌道交通模擬駕駛仿真設備及軌道交通應用數字化仿真資源兩大部分組成。車型按CRH380A動車組仿真，線路按廣深線1：1制作。駕駛台由車輛信息屏、列控顯示器及CIR（機車綜合無線通信設備）顯示屏組成。模擬駕駛能夠在三維環境下，模擬列車駕駛操作，包括啟動、運行、加速、減速、制動全過程，實現進行對列車操作方法、規程、步驟的演練；同時具備駕駛技巧演練、運營線路熟悉等功能，可以完成模擬駕駛演練等仿真教學實訓演練。

電網基建高空作業是一項危險的工作，對保障工作人員的安全性有著很高的要求。高空線路行走VR實訓系統通過模擬現實情況、訓練操作技能等方式，減少事故發生。“數智未來”教育展上，電力能源仿真實訓教學系統吸引了眾多現場參觀者前來體驗互動。體驗者戴著VR頭盔，藉助虛擬仿真技術“穿越”到一座變電站裡，實現交互式操作仿真教學，身臨其境體驗現場工作流程和安全規範。

重慶電力高等專科學校的工作人員告訴記者，該校電力技術等專業的學生在課堂上使用這套系統來訓練和學習。該系統通過虛擬仿真技術，模擬發電廠與變電站的生產場景和設備檢修場景，還原真實的工作任務、工作過程、工作環境，在真實和虛擬融合的輸電線路進行走線作業，進行高空巡線、導線異物清除等模擬操作，深入了解電力生產現場的安全規範、工作流程和生產標準，解決了電力系統“進不去、看不見、動不了、難再現”的實訓難題。

港澳在教育數字化方面取得明顯進展

習近平總書記強調：“教育數字化是我國開闢教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口”。近年來，香港和澳門在發展數字化教育方面已經積累了一些經驗。

香港特別行政區教育局副局長施俊輝在2024世界數字教育大會期間舉行的平行論壇上介紹，香港推動智能教育發展，從培養人工智能相關教師隊伍、積極推動人工智能在教育上的應用等方面發力。目前，人工智能相關的教師專業發展課程涵蓋人工智能的發展、規劃人工智能在教育上的應用、人工智能工具在不同科目的應用等內容。優質教育基金撥備5億港元推行“電子學習配套計劃”，通過學校、專上院校、教育團隊、以及商界之間的深入合作，共同開發及提供優質的電子學習配套。持續大力推動中小學STEM教育，普及科創學習，推出“高小增潤編程教育課程單元”和“初中人工智能課程單元”，開設小學科學科，讓學生融入創科學習，培養對科學及創科的興趣。此外，還更新了“高中資訊及通訊科技課程”，加入創新科技的課題，以此營造科學及創新科技的學習氛圍，培育年輕人成為未來的創科人才，為國家和香港作出貢獻。

澳門教育及青年發展局局長龔志明在平行論壇上表示，澳門特區政府通過教育基金專項資助，支持及推動學校持續優化和發展科技教育所需的設備，為學校、教師、學生應用數字技能融入學與教創造條件。通過持續開辦教師培訓活動，加強學校、教師運用科技進行教學創新，不斷提升教師把科技融入教育教學的水平。澳門特區政府於2020年構建智慧校園服務平台，以雲服務形式支援學校實施網上教學及家校通訊，該服務平台不受地域限制，能同時為居住在內地和澳門的跨境學生提供服務，加強學校的數字化管理水平。近年來，澳門特區政府已投入超過1,000萬澳門元，資助學校發展具校本特色的人工智能教育課程，累積實踐經驗，把編程教育及人工智能教育納入學校正規課程，從制度上保障學生接受人工智能教育，培養其人工智能素養。

香港教育大學校長李子健在平行論壇上介紹，最近香港教育大學成立了應用政策研究及教育未來學院，涵蓋人工智能（AI）與元宇宙教育等領域。2023年8月31日，香港教育大學、香港科技大學與華東師範大學共同簽署合作備忘錄，成立“人工智能與教育未來聯盟”，推動人工智能在教育領域的科研和發展。

澳門科技大學校長李行偉在平行論壇上表示，澳門科技大學積極推動數智化高等教育高質量發展，在推動教與學的數字化轉型方面，開設了數字技術相關課程；推行跨學科教育，組建創新工程學院（FIE），拓展新工科教育並建設了多領域數字化技術研究中心及科研平台。澳門科技大學中藥質量研究重點實驗室還進行數智化的中藥質量研究，搭建了目前規模最大、質量最高的數字化中藥圖像數據庫，並以此為基礎研發了基於人工智能的數字化中藥快速識別系統。在探索人工智能應用與治理方面，澳門科技大學作為澳門最早開放“Chat GPT”應用的高校，開發了智慧校園“WeMustGPT”和“ChatLib”，提升教學和科研效率。

澳門理工大學校長嚴肇基在平行論壇上介紹了該校在積極構建數字教育評價體系方面取得的重要進展以及推動技術整合與創新、積極參與國際合作的未來展望。嚴肇基表示，澳門理工大學在教師數字意識培養、學習管理系統建設、包括VR和AR技術在內的教育技術應用以及學習分析等方面取得了重要進展。未來澳門理工大學將繼續致力於技術整合與創新，推出數字素養的培訓計劃，通過合作實現教育的全球化，讓更多人受益於高質量的教育資源和先進的教學方法。

（本文發布於《紫荊》雜誌2024年3月號，文中圖片除署名外，均由世界數字教育大會提供）