大腦是人類最重要的器官，理解大腦的結構與功能是21世紀最具挑戰性的前沿科學問題。近年來，美國、歐盟、日本等國家和地區紛紛宣布啟動腦科學研究，即“腦計劃”。神經科學，也就是我們俗稱的腦科學，對教育科學研究影響深遠，了解人類認知、學習歷程和大腦神經機制的運作緊密結合、相輔相成。教育神經科學則是將神經科學、認知科學、生物學乃至進化學納入教育研究中，借助多學科的研究技術，串聯跨學科知識與實踐，實現對人的學習行為進行綜合性研究，為科學制定教育政策，實施教育教學提供可借鑒的有充分證據的確定性知識。

日前，由香港教育大學（教大）教育發展與創新學院推出的全球首個普通話授課教育神經科學理學碩士課程（MSc (EdN)）正火熱招生中。課程將國際前沿的神經科學研究成果與教育實踐相結合，旨在滿足高速發展的教育專業領域對腦科學知識的迫切需求。該課程將於2024年9月份正式推出，內容包括教育神經科學基礎、教育神經科學研究方法、教育神經科學研究、數據分析與報告，以及神經科學在心理健康與教育、特殊和全納教育、科技和媒體教育等領域的應用。

該課程發展委員會主席、教大幼兒教育講座教授李輝博士介紹，自國家在2016年發布“中國腦計劃”（The China Brain Project）以來，中國科學界在嬰幼兒大腦發育和學習機制等方面的研究都取得了很大進展，但相關成果僅限於論文，未能有效與教育實踐結合，尤其對嬰幼兒大腦規律的認識難以轉換為教育改革的動力和生產力。據了解，目前教育神經科學相關學位尚未列入中國高等院校本科生和研究生學科目錄，因此教大的MSc (EdN)課程填補了這一領域的空白。

李輝教授表示，隨著人類社會步入人工智能及數字化時代，中小學及幼兒園的教學活動也亟須轉型，這時就需要有一批複合型人才，不僅理解大腦的反應機制、神經機制、學與教的機制，還能加以運用。該課程將國際前沿的神經科學研究成果與教育實踐相結合，旨在為社會培養新型複合型人才，為畢業生打下堅實的教育神經科學基礎，令其掌握將研究成果轉化為具體教育實踐的能力，從而全面推動各層面的教學改革。

作為跨學科的前沿課程，面對不同學科背景的教育工作者，在攻讀的過程中，是否對掌握神經科學這項基礎知識會感到深奧和抽象呢？對此，該課程統籌主任、教大幼兒教育系助理教授吳丹丹博士（下圖右）補充，課程設置整合了神經科學在學與教各領域的研究成果，打破不同學科間的信息壁壘，將神經科學研究成果轉化為普通教育工作者都可以掌握的科普常識，務求讓畢業生能夠結合教學實踐，學以致用。

據了解，除教大教育發展與創新學院、神經科學中心實驗室外，課程還邀請到中國心理學會、北京師範大學、上海師範大學等在教育和心理學領域最具影響力的教授擔任課程講師，讓不同學科的中、小學乃至學前教師或職前教育工作者都有機會接觸教育神經科學，尤其是基於中國孩子大腦發育規律的研究成果，促進更具多樣性和包容性的教育實踐。

融合課程和全納教育在香港和中國內地廣泛實施，這為教師帶來了與神經多樣性相關的各種挑戰和機會。該課程幫助教育工作者更好地認識和尊重學生個體差異，包括閱讀障礙、注意力不足、過動症和資優等，營造重視多樣性的包容、公平的學習環境，鼓勵形成尊重和支持所有學生的文化，迎接數字化與人工智能時代的雙重挑戰，為教育增效賦能。

該課程按一年全日制或兩年兼讀制課程進行，以普通話為主，輔以粵語授課。上課時間將主要安排在周末和寒假集中進行。目前第一階段招生報名將於4月26日截止。