香港教育大學（教大）於6月5日至6日舉辦「全球芬蘭教育研究所研討會2024」，匯聚來自本港、內地和海外的150多位學者和教育工作者，就教育改革展開深入討論，並集中探討中國與芬蘭的教育制度。

芬蘭教育制度着重創新、活動教學和公平，為不少國家及地區的參照對象。教大去年12月成立全球芬蘭教育研究所（GRIFE），期望把研究成果融入教育發展，為全球教育作出貢獻，標誌着香港與芬蘭教育合作發展的重要里程碑。GRIFE在過去半年收集近50份學術論文後，以「從中國與芬蘭教育看教育改革」為主題，舉行「全球芬蘭教育研究所研討會2024」，提供深入學術討論的平台。

研討會由6月5日舉行的World Café工作坊揭開序幕，教大學者與多名本港、內地和芬蘭的教育專家、教育工作者，以及香港和澳門中小學、幼稚園的校長，就三個核心主題：教育在數碼轉型時代下的挑戰和實踐、教育在社會可持續發展需要下的挑戰和實踐、教育在塑造未來社會中的角色和責任，作出深入討論。

6月6日，30多名教育專家包括來自芬蘭八所大學（奧博學術大學、坦佩雷大學、芬蘭東部大學、赫爾辛基大學、於韋斯屈萊大學、拉普蘭大學、奧盧大學及圖爾庫大學）的14位學者就論文發表演講和討論。主題包括：教育改革、技術和教學、從國際視角看教師教育、多語言背景下的課程開發、特殊教育和融合實踐、教育可持續性、STEAM 教育及教育環境福祉。

教大校長、GRIFE所長及聯合國教科文組織區域教育發展與終身學習教席李子建教授致開幕辭時表示：「今次研討會提供寶貴的平台，促進有關中國與芬蘭教育制度的交流，同時推動相關研究與合作。我們的社會、文化、經濟和教育背景有所不同，可以互相啟發。」

GRIFE的五個研究小組，分別聚焦幼兒教育和特殊教育、高等教育、媒體教育和數位能力、STEM教育、教師教育，將以研討會的豐碩成果為基礎，繼續合作並展開多個可持續發展項目，期望在教育、研究和政策領域帶來重要影響。

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