遊戲的應用近年愈趨多元化,社會開始善用遊戲學習促進各年齡層的身心健康與認知發展。香港專業教育學院(IVE)幼兒、長者及社會服務系早前安排鄰舍輔導會到訪IVE沙田院校的大型戶外遊戲教學場地“WE Park”,約60名長者、幼兒及家長在學生帶領下親身體驗不同遊戲的益處。
IVE幼兒、長者及社會服務系早前接待鄰舍輔導會的服務對象到戶外遊戲教學場地“WE Park”,由IVE學生為他們設計及帶領多項遊戲IVE大型戶外遊戲教學場地 推廣遊戲教育
佔地一萬五千平方尺的“WE Park”提供五類遊戲體驗,包括自由遊戲、大自然遊戲、建構遊戲、創意遊戲以及戲劇遊戲。活動當天,IVE幼兒、長者及社會服務系學生帶領不同年齡的參加者進行戶外遊戲,有家長從中學習到與小朋友玩遊戲的技巧及好處:“我學了一些技巧,例如這個積木遊戲我很喜歡,因為可以訓練子女的專注力及耐心,我亦學到了讚美及鼓勵子女的說話,我很喜歡今日的活動。”亦有家長體會到大自然遊戲對小朋友的吸引力:“小朋友又玩得開心,很少有地方可以讓他們接觸泥及沙,他們已經玩到污糟邋遢,但很刺激很好玩。”此外,有長者表示與小朋友一同參與跨代遊戲有助促進身心健康,直言感到自己更年輕及更有活力。
全新課程教授專業遊戲學習技巧 照顧老中青幼多元需要
職業訓練局(VTC)幼兒、長者及社會服務學科學術總監何潔宜表示:“遊戲是社會服務的發展新趨勢,有不少研究表明,遊戲可以幫助到不同群體及年齡層人士的全面發展。”近年,教育及社福界積極將遊戲廣泛應用於幼兒及青少年教育、長者護理,以至精神健康等服務,然而本地缺少受過專業遊戲教學及輔導培訓的人才,社會對遊戲服務專才的需求殷切。有見及此,IVE於2024/25學年開辦全新的“遊戲為本學習高級文憑”課程,培育遊戲學習專才。
何潔宜表示:“新課程將遊戲教育的職前培訓全面地專業化及系統化,以滿足社福及教育界的專業需求。”課程將教授“設計遊戲”、“帶領遊戲”,以及“評估遊戲行為”的理論及實踐,並強調“玩得有益”、“遊戲介入”及“跨代遊戲”的重要。學生會學習讓遊戲“玩得有益”的技巧,促進服務對象“身心社靈”的健康;“遊戲介入”是指學生通過遊戲改變參加者的思考及行為模式,協助參加者解決困境;學生亦會學習帶領“跨代遊戲”的技巧,例如主動了解不同年代的文化及知識,亦要具觀察力及靈活性,針對跨年齡層參加者的活動及感官能力和認知水平等調整遊戲內容。何潔宜指出:“遊戲學習與輔導的工作,經常涉及‘醫、社、教’三方面的跨專業協作,故學生必須學習教育、社會服務與創新,以及活動管理的知識。完成這個課程,畢業生亦可同時獲發與遊戲相關的專業證書,例如藝術及帶領大自然活動等範疇,提升就業能力。”
教學團隊重視為新課程的學生提供實戰訓練,何潔宜表示:“遊戲為本學習高級文憑課程以‘WE Park’作為培訓基地,讓學生接待來自社福機構或辦學團體不同年齡層的人士,實踐遊戲為本學習的技巧。此外,我們亦會安排學生到社福或教育機構實習,同學可以獲取更多實戰經驗,亦能推廣遊戲學習的好處。”
獲社福界支持 填補人才缺口
社會開始認識遊戲學習的好處,而社福界近年亦將遊戲融入服務當中。鄰舍輔導會副總幹事張嘉懿表示:“遊戲在社會與教育服務中,扮演很重要的角色,例如涉及幼兒的服務,在整個課程設計內會加入遊戲作為主要元素,培育幼兒的身體機能發展、解難能力,以及開心地建立正向思維。另外,在長者服務上,我們察覺到遊戲對長者的技能、身體,以及各方面的發展都有作用。我們在不同的服務中都需要帶領遊戲,因此需要有相關方面的人才。”
鄰舍輔導會執行幹事林達對於 IVE開辦遊戲為本學習高級文憑課程表示歡迎:“目前業界欠缺專業、能針對性提供專業訓練及遊戲為本的人才。有系統性的遊戲可以協助到康復服務院舍及長者服務院舍的院友,豐盛他們的院舍生活並提升生活質素。我相信 IVE的專業培訓,在拉近業界的‘人才缺口’上可以起到積極作用。”林達期待新課程畢業生將來投身服務,為社福界提供新的支援。