紫荊雜誌（記者彭彥）6月22日東莞報道：廣東省東莞市“百千萬工程”教育行動方案提出，要塑造集團化辦學典型名片，充分發揮市鎮優質教育資源“聯城帶村”功能，通過“名校+新校”“名校+弱校”等方式，幫助鎮村學校提升辦學質量。

集團化辦學是推進基礎教育優質均衡發展的重要舉措。近年來，東莞集團化辦學呈現出政府推進力度大、辦學團隊決心大、成員學校變化大、社會反響大的特點。

龍頭引領  “辦一所優一所”

最近，全市一年一度的集團化辦學評估現場彙報會，在東莞市中小學教師發展中心舉行，35個教育集團集中展現集團化辦學推動優質資源擴面提質的新舉措、新成效，體現東莞集團化辦學工作的亮點、智慧和東莞教育的新作為、新面貌，推動全市教育集團掀起跑馬突圍、你追我趕的競爭態勢，不斷提升東莞集團化辦學的品質和內涵，賦能全市“百千萬工程”建設。

2024年，全市新組建教育集團6個，目前，東莞共組建教育集團96個，覆蓋成員學校329所，共19個教育集團入選省優質基礎教育集團培育對象，2024年社會整體滿意度達到99.36%。全市集團化辦學湧現出一批先進典型，在全市集團化辦學中走出一條示範引領的道路。

東莞市教育局規範集團化辦學，真正發揮龍頭學校的帶動作用，實現“辦一所優一所”，滿足老百姓在家門口上好學校的需求。

東莞2018年起在全市實施集團化辦學，對標省優質教育集團培育對象的評選標準，明確提出捆綁評估考核制度，每年開展一次集團化辦學評估，通過評估，確保教育集團完成政府“規定動作”，鼓勵教育集團創新“自選動作”，發揮龍頭學校優質資源輻射帶動作用，提升成員學校的造血功能，從2019年至今共開展六次評估考核。

在教師發展中心彙報會現場，佛山市南海教科所所長董磊認為，這場彙報會，既檢驗集團化辦學成果，也搭建交流學習平台，參會的教育集團獲益良多。“東莞建立集團化辦學評估機制，有利於真正實施集團化辦學，從集團組建到成效檢驗形成閉環管理，值得南海學習。”

東莞中學初中部教育集團代表表示，“現場評估彙報非常有意義，通過專家提問點評，發現集團優勢和短板，有利於改進工作。希望有更多機會邀請專家提供更多專業的指導和幫助。”

集團化辦學彰顯“大寫的人”

“付出不求回報，追夢不畏困難。”東莞教育人心裡都有自己的教育夢，集團化辦學為東莞教育人提供追夢的平台和載體，一個個鮮活的、滿懷理想的教育追夢人形象在集團化辦學背景下躍然紙上。

虎門鎮東方小學教育集團，被群眾親切稱為“東方紅”教育集團，由於紅旗小學佔地面積太小，校長帶頭鼓勵教師們把車停到校外去，將停車場改造成操場，為學生騰出更多活動空間，通過集團化辦學，這所“老舊小”的學校煥發出新的生機。

評委之一廣東省督學吳希福深受觸動，他滿懷深情地說：“一所小學校也有大夢想，小學校也能辦大教育，我向你們致敬！”類似這樣以生為本，彰顯“大寫的人”的故事，在東莞教育集團中比比皆是。

松山湖無痕教育集團踐行“大愛無痕”辦學理念，哪裡需要到哪裡去，去年開始與西藏林芝巴宜區布久鄉小學開展集團化辦學，派集團幹部定點長駐，同步開展雲端教研、雙師課堂，促進優質教育教學資源共享。

南城陽光第一小學教育集團是一個跨市教育集團，按照幫扶文件並沒有派駐幹部教師的任務，但是龍頭學校克服自身困難，將優秀行政幹部和骨幹教師派去韶關，通過書法、剪紙、國畫、花藝等優質藝術資源輸出，幫助南雄市實驗小學從零開始打造“美育”品牌。

值得注意的是，南城陽光第一小學教育集團等3個教育集團，創建時間才一年，就成功進入今年的評估現場彙報會。他們的突圍而出，從側面體現在集團化辦學的道路上，東莞教育人上下一心、真抓實幹、辛勤耕耘的成果。

融合共生助教育優質均衡

義務教育優質均衡發展是時代的命題，只有教育集團成員學校深度融合，推進教育集團理念、管理、課程、師訓、文化等統一，才能為成員校注入新的活力，加快實現優質均衡發展。

東莞中學松山湖學校教育集團推進課程融合，將交響樂團精品課程引入到大朗中學，讓鄉鎮中學的學生在學校就能學到巴松、單簧管、雙簧管、低音提琴等各種樂器，短短一年“松朗交響”管樂團就站在東莞市中小學器樂大賽舞台上，正如交響樂團家長所言，集團化辦學改變160個學生，更影響160個家庭。

東莞外國語學校教育集團推進“管理共建、德育共軌、教學共研、隊伍共育、師資共享、文化共識”的辦學策略，推動寮步外國語學校創設“全納教育”課程體系，開設選修課84門，扭轉以往招生不滿的困境，成為寮步人民心儀的學校；推動黃江中學創設“博融五育”課程體系，開設選修課65門，其中烹飪課深受學生和家長的喜愛，成為了黃江勞動教育特色課程新名片。

集團化辦學的深度融合，用實幹和擔當書寫“高質量的均衡”和“有溫度的公平”，推進東莞“百千萬工程”教育行動。

改革創新激發辦學活力（小標題）

教育發展離不開改革創新，東莞的教育集團歷來都注重改革創新，通過改革創新為集團注入新的元素，激發集團的辦學活力。

松山湖中心小學教育集團創新飛行導師制度，由3名駐點飛行導師、5名飛行導師組成核心課程導師團服務8000多名師生，讓鄉村偏遠學校都能夠享受到優質的教師資源。

大朗中心小學教育集團現場彙報說：“去年的評估會專家建議我們深入探討評價改革，所以這一年我們集團的重要工作就是推進教育評價改革，我們今天彙報的題目是《以評價促改革 以改革提質量》。”他們的積極探索得到專家的一致好評。

東莞松山湖未來學校教育集團充分利用大數據和信息技術賦能集團發展，開創“問學雲平台”，提出“學問先行，創造未來”的理念，通過電腦平板和智慧紙筆幫助學生追蹤和復盤學習過程，推進教育家實踐場的活動，讓無邊界學習在孩子身邊發生，讓孩子在未來教育中成長為最好的自己。

東莞市青少年活動中心教育集團在松山湖分中心創新性地打造“森林里的校外教育樂園”，讓孩子們在少年宮成長得更好，縮小東莞校外教育城鄉差距。

以改革創新為引領，東莞集團化辦學一直在路上，探索未來更多的可能。

擦亮集團化辦學的“金字招牌”

今年由來自廣州、深圳、佛山、東莞等地的6名專家擔任東莞集團化辦學現場評估評委。專家對東莞集團化辦學工作予以高度評價，並為東莞集團化辦學辦學思路和方向現場開出“良方”。

中國教育學會初中教育專業委員會副理事長郭其俊則用“求真務實，追求卓越”來概括東莞集團化辦學成果。

“東莞集團化辦學越做越好，教育部門持之以恆常抓不懈，一線教育人不斷推進久久為功。”省教育研究院基礎教育研究室研究員黃志紅建議，集團化辦學要處理好規模和效益、整體和個體、靈活和規範三組關係。

華南師範大學蔡燦新等專家建議，進一步擴大優質資源的影響力和輻射力，重視集團文化打造和課程體系建設，探索跨市集團化辦學的有效機制，加快形成東莞集團化辦學的樣本範式等。

未來，東莞市教育局將繼續深入推進集團化辦學改革，塑造集團化辦學典型名片，擦亮東莞集團化辦學的“金字招牌”，為推進東莞“百千萬”教育行動做出貢獻。