為鼓勵本港中小學生對國家的認識,以及增強其國民身份認同,香港教育城早前舉辦首屆“國民身份認同應用程式設計比賽”,鼓勵中小學生探究創新科技,設計融入與祖國相關元素的應用程式內容,以深化對祖國歷史文化和成就的認識,培養他們的國家觀念,並在同儕協作過程中,感受祖國與香港一脈相承的氛圍,為培養家國情懷起推動作用。
范徐麗泰出席決賽頒獎典禮擔任主禮嘉賓,與香港教育城董事會成員陳美娟頒獎予得獎學生,同場展示得獎中小學生甚具創意的簡報。
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范徐麗泰相信學生透過比賽會發現國家有很多方面尚待他們探索。國家文化源遠流長、底蘊深厚,即使比賽結束,她期望學生仍可維持這份好奇心和態度,繼續發掘國家不同面向的發展和文化,並一直傳承下去。
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陳美娟表示,香港教育城舉辦首個結合國民身份認同和程式設計的大型比賽,期望學生可以趁此機會認識國家。她身為小學校長,很高興看到學生學以致用,與隊友一起討論內容, 結合創新的展示方法,感受國家情懷。
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是次比賽反應熱烈,總計有89間中小學共191隊參賽隊伍參加,超過800名學生報名。參賽隊伍除了闡述應用程式的製作意念、操作所用資源及可行性,作品亦要切合主題,符合“歷史與自然”、“體育及藝術”、“文化遺產”、“科技及航天成就”、“美德及習俗” 、“融合五個主題”的其中一項,以表達作品如何有助用家提升國民身份認同。
今屆參賽水準甚高,入圍決賽的作品豐富多元,以AI、AR等科技結合國民身份認同、國家文化及發展等主題,充滿巧思。決賽的入圍作品均能清晰呈現所選主題,能有效提升用家的國民身份認同感。評審團認為,通過應用程式的構建,反映學生具備良好的觀察力,對國家歷史及文化、價值觀亦理解深入,同時鼓勵學生繼續勇於創新,將所學知識與實際生活結合,並增強分析和應用數據,創造更具表現力的圖像和有趣的遊戲,在創新科技上進深學習。
小學組亞軍官立嘉道理爵士小學得獎隊伍分享設計應用程式的意念和挑戰經評審團挑選,英皇書院同學會小學第二校以作品“跨境祖國學習日誌”獲得小學組冠軍、最具創意獎、最豐富內容獎和最清晰表達獎。作品透過人工智能領隊及VR遊覽國家博物館,介紹有關祖國歷史、文化、科技、航天等方面的知識。學生到西安交流時,曾親自示範如何真實使用“跨境祖國學習日誌”應用程式,隊伍由六名五年級學生組成,為提升同學了解國家歷史文化的興趣和學習效能,他們特意於應用程式加入多種互動元素,亦細心加入語音翻譯功能,即使遊客不懂普通話,也能利用應用程式順利與當地人溝通交流。
小學組冠軍英皇書院同學會小學第二校隊伍中學組方面,由香港培僑書院的作品“太空探索記”奪得冠軍,並獲最具創意獎、最豐富內容獎和最清晰表達獎等四個獎項。“太空探索記”透過VR遊戲和視頻展現出生動的視覺效果和引人入勝的劇情,將航天歷史背景,轉化為互動故事。透過這種方式,用家也能夠對祖國的發展有更深入的認識,並對祖國取得的國際成就感到驕傲,從而激發用家的愛國情懷。隊伍由中四與中五學生組成,他們被太空的神秘所吸引,進而選擇航天科技主題,以參與是次比。他們更表示,未來打算選讀電腦和航天相關科目,盼朝航天科研領域繼續發展,貢獻祖國。
中學組冠軍香港培僑書院隊伍
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