教育局副秘書長梁蘊儀在教育局網站發表《局中人語》專欄文章，指2025/26學年將會有約九成半的公營小學實施小班教學，但未有計劃推行到中學。

梁蘊儀指，根據國際研究結果，小班教學在小學階段是有效的教學策略，讓教師可根據學習目標及學生需要，善用小班的課堂環境，安排合適的教學活動，從而帶動課堂的互動，提升學與教質素。

梁蘊儀表示，行政長官李家超在2022年《施政報告》中訂下在2025/26學年後超過9成公營小學實施小班教學的目標，顯示特區政府藉小班教學優化學與教的決心。

她指教育局為加快小班教學推展的步伐，過去兩年分別根據最新的人口推算，重新審視各地區／學校網內的小學學位供求情況及其他相關因素，決定進一步安排合共32所公營小學於2024/25學年實施小班教學。屆時，全港將有超過九成的公營小學實施小班教學，提前一年完成2022年《施政報告》所訂的目標。而今年2月局方在審視最新情況後，已通知另外9所公營小學於2025/26學年開始實施小班教學，預計屆時受惠的公營小學的整體比例，將進一步上升至約9成半。

至於中學方面，梁蘊儀表示，中學和小學的課程設計截然不同。高中課程的主要目標，是為學生提供寬廣而均衡的課程，讓學生在核心科目以外修讀兩個或三個選修科目，並輔以豐富的“其他學習經歷”活動，以拓寬學生的視野和促進他們的全人發展。因此，學校必須維持合宜的整體學生人數，才能讓學校有足夠彈性，按學校的情況為學生編訂校本課程，提供合適和足夠的選修科目供學生選擇，切合學生的興趣和需要。 

她表示，事實上國際研究結果亦指出，小班教學在學生年幼時最具成效，而其成效往往會隨學生年齡增長而減退。因此基於以上考慮未有計劃在中學推行小班教學。