人才，是創科產業發展最重要、最根本的資源。吸引全球頂尖人才固然重要，培育本地新型創科人才，更能保證創科產業興旺傳承。在習近平主席支持引領下，香港創科產業發展進入快車道、爆發期，香港與此相適應的教育體系深度改革也全面展開—透過持續重塑完善，為香港打造人才高地，培養能建設香港、推動創科發展的優秀人才，提供教育制度的保障。

STEAM教育—提升科學創新能力

為配合國家“十四五”規劃，推動香港發展成為國際創科中心，教育局積極優化課程，推動中小學STEAM（科學、科技、工程、藝術和數學）教育，以營造科學和創新氛圍，局長蔡若蓮表示，正加大力度在學校以普及化、趣味化和多元化的方式推動STEAM教育，打好學生創科和數理基礎。

事實上，教育局早前公布小學課程改革，將原有常識科的科學元素增潤提升，成為獨立的小學科學科，計劃於2025/26學年在小一及小四級起開始推行。新的課程強調學生解難、科學和創意思維，同時加入更多國家航天內容。

配合小學科學科，教育局亦投入2億元資助小學添置設施，協助學校建立校本學生人才庫，以識別並培育具備STEAM潛能的學生，為他們提供進階培訓和參與不同比賽的機會，培育更多STEAM精英。

具體而言，小學數學科將啟動數學建模先導計劃；小學和初中階段也已陸續加入編程學習和人工智能內容，以增進計算思維，提高學生數學應用能力，深化他們對創科發展的認識。

此外，特區政府過去幾年推出小學“奇趣IT識多啲”和中學“IT創新實驗室”等計劃，從硬件方面入手支援學校及老師，又設定資助大學35%學生修讀STEAM學科的目標，不僅有助於保持香港和國家的人才競爭力，同時也能提升香港發展成國際創科中心的人才效率。

香港特區立法會教育事務委員會副主席周文港認為，在香港大力發展創科和推動新型工業化的前提下，需要大量本地創科人才，教育局聚焦大中小學教育的STEAM課程，讓創科學習從小做起，是關鍵的一步。

職專教育—培育“工匠型”人才

創科產業發展的成功，除了需要尖端研究型人才，同樣要各行各業的應用人才作技術性支撐。為此香港教育局採用雙軌並行策略，同步推廣職業專才教育與傳統學術教育，提供多元化的學習機會，培育更多掌握應用技術能力的高質量“工匠型”人才。

在推進職專教育的道路上，制度上的保障和社會各界的認可同樣至為重要。2022年，香港首批應用學位課程推出；2023年，特區政府參考國際經驗提出設立應用科學大學；今年3月，香港都會大學成功成為本港第一間應用科學大學。特區政府更撥款一億元作啟動資金，支持成立應用科學大學聯盟，並與內地合作推動兩地相互承認副學位程度學歷，包括高級文憑學歷，全面提升應用及職業專才教育的地位。

香港特區立法會議員鄧飛表示，設立應用科學大學的舉措既穩妥又具創新性，香港在保持原有學術型大學基礎上，將職專教育發展為大學教育，不但貼合國際大趨勢，同時關注學生分流和合流。

在特區政府的謀劃下，香港創科及教育正通過適時的變革完善，回應時代所需。過去一年間，香港中學生於多個國際重要科學競賽中創出歷來最佳成績，包括2023年的日內瓦國際發明展首次獲最高級別“金獎Plus”，2023年的國際基因工程機器競賽（iGEM）亦首獲中學組全球十佳，今年的“國際科學與工程大獎賽（ISEF）”更獲一等獎兼全場最頂級的“Craig R。 Barrett 創新大獎”。大批科學幼苗正茁壯成長，一步步成為重要的創科人才資源，為香港以至國家高質量發展貢獻科創力量。