“創科新星”潘浠淳：發明達人展關懷

當下，科技發展日新月異，人工智能迅速崛起，高質量發展求賢若渴。近年來，學界也湧現不少充滿探索精神的創科人才，憑藉無窮的好奇心和精益求精的科研精神，不僅在學術上追求卓越，還積極參與社會議題，以所學所能向有需要的人們伸出援手。不久前，獲得由百仁基金、香港資優教育學苑及香港桂冠論壇所組成“G3 聯盟”頒發的首屆“少年創科達人大獎”的潘浠淳（Clarisse）同學就是其中佼佼者。

潘浠淳同學（左三）現就讀於聖保羅男女中學中四，她還是香港資優教育學苑學員及該學苑的“傑出學員獎”得主。憑藉人工智能藥物核對軟件“藥倍安心”（Medisafe）勇奪首屆“少年創科達人大獎”

觀察入微小事啟發創科之路

“科技日新月異，人工智能（AI）已不再是科幻小說中的想像，而是確確實實影響著我們日常生活的新景象......在AI的時代，教育的核心應轉向引導學生思考和創造，而不是僅僅成為答案的提供者。比如我的老師常鼓勵我們，在日常生活中觀察社會需要。”這是浠淳早前參加一項主題為“人工智能應如何發展”學界徵文比賽的獲獎作品。見字如面，從小就充滿好奇心的她，經常透過觀察身邊事物發現，並嘗試運用STEAM知識展開研究或解決問題。

浠淳回憶，參加創科比賽的經歷始於小學五年級。因為父母不允許她進食三文魚生，啟發她運用瓊脂平板研究各類烹飪方法對細菌成長的影響。儘管未能一舉奪魁，但正是這件小事讓她接觸到科學實驗、撰寫論文，更認識到STEAM蘊含的龐大知識能量，觸發她養成以STEAM知識解決日常問題的習慣。

浠淳與隊友為保護行山人士合作研發的HikeSafe曾獲得“少年警訊創新科技大賽2023-24”初中組亞軍

學海無涯“巧”渡舟
在小學階段，浠淳主力科學研究。不論是每年要完成一份科研報告的暑期功課，還是放學後參加科創小組課堂，或老師在比賽前的培訓，都讓她進一步探索STEAM，升讀中學後獲得了更多展示平台。比如在學校早會分享自己的發明、參加數學和物理隊訓練、與其他初中學生交流科研心得，都幫助她理論結合實踐，在STEAM方面獲得歷練。尤其是能夠在全校師生面前分享自己的科研成果、參賽經歷以及心路歷程，鼓勵更多中學生接觸並嘗試創科發明，還能透過同學提出的問題反省其中不足。

浠淳經學校提名，參加G3聯盟舉辦的“少年創科達人大獎”，在兩輪甄選中向來自不同界別的專業評判介紹發明

“不積跬步，無以至千里。”每個創科研究成功背後，都離不開發現問題、解決問題，再不斷改進的過程。浠淳分享，要讓研究或發明更上一層樓，就必須抱著“精益求精”的心態，多問自己問題，同時接受他人的批評和建議，將質疑轉化為完善成果的意見，讓自己的創科成果不斷完善和進步。本次獲獎的發明“藥倍安心”（Medisafe）從萌生用人工智能來防止藥物處方失誤，減少病人出現不良反應的想法，到自學編程解決發明中遇到的困難，以及面對大家對於私隱或可行性的疑慮，都是浠淳不斷從反饋中搜集資料，查找案例，再呈現出較理想的成果。未來她還期望帶著“藥倍安心”參與更多的國際創科活動。

每一個創科研究背後都藏著許多問題，要讓自己的研究或發明更上一層樓就必須抱著「精益求精」的心態：多問自己問題，接受他人的批評，將評判的質疑化為完善成果的意見，促使自己的創科成果不斷完善和進步。浠淳介紹，現階段Medisafe相比剛研發時更完善。而實際運用還要考慮許多用家輸入端同時使用的情況，以及系統網絡負荷強度和檢測結果準確率等問題

有心有力服務社會
正如香港資優教育學苑黃金耀院長曾提及G3聯盟的全人教育理念，是致力於發掘和培育才德兼備的創科人才，並以他們的研究成果回饋社會。除了“藥倍安心”外，助人的信念其實很早就成為啟發浠淳創作的靈感。她從小就跟著父母探訪長者，逐漸領悟到做義工和服務社會的意義，三年前創辦了義工組織Light Their Rights HK，讓更多11至16歲的中小學生加入，一起發揮所長，服務基層家庭。