嶺南大學心理學系

心理學隸屬嶺南大學社會科學學院，研究和教學主要側重於理解心理學原理，並將之應用於不同生活領域的實際問題，教學和研究的總體主題是"健康與幸福"。具體研究重點領域包括積極職業健康心理學和跨文化心理學。

本系提供多種課程，涵蓋心理學基本原理和理論以及應用心理學的高級領域。基礎課程包括社會心理學、發展心理學、認知心理學、人格和個體差異、研究方法和統計學。高級課程包括諮詢心理學、壓力與應對、應用於職業安全與健康的心理學和積極心理學。本系畢業生應具有紮實的心理學學科知識，並具有以合理方式應用心理學知識的能力。

嶺南大學心理學系擁有一支資歷深厚、經驗豐富的師資隊伍，致力於提供高質量的教育和前沿的研究，根據Research。com2024年排名，嶺南大學心理學系全國排名第9。

心理學系系主任蕭愛鈴教授位列斯坦福大學前2%頂尖科學家，來自荷蘭鹿特丹伊拉斯姆斯大學的兼職教授Arnold Bakker 教授和 和荷蘭埃因霍溫理工大學的Evangelia Demerouti 教授亦入選斯坦福大學前 2% 頂尖科學家行列！Bakker 教授在商業與管理領域排名第 2，而 Demerouti 教授在同一類別中排名第 9。此外心理學系積極與頂尖大學建立緊密的合作關係，目前已與中山大學、人民大學、北京師範大學等建立多層次合作。

該系的教授和講師在心理學各個領域均有深厚的學術造詣和豐富的實踐經驗，包括但不限於商業心理學、臨床心理學、發展心理學和社會心理學等。他們不僅在國際知名學術期刊上發表了大量的研究論文，還積極參與全球各地的學術會議和研討會，分享最新的研究成果。

本期，我們邀請了三位嶺南大學商業心理學專業2024年畢業的優秀學生，他們分別是惠秋圓、郭秭儀和許村豪。他們將以自己的親身經歷，分享與嶺南大學的不解之緣及成長故事。

01惠秋圓：博雅教育下的全面發展

惠秋圓，2020屆嶺南大學商業心理學優秀畢業生，現於約翰霍普金斯大學攻讀心理諮詢碩士學位。

她曾擔任學校健康大使，參與全港第一支大學升旗隊，並在本科期間前往北京大學進行交換學習。惠同學選擇嶺南的原因是學校不僅提供高質量的教育，還有一個非常支持學生成長的環境，特別是在跨學科研究、國際交流和心理學領域的機會非常豐富。惠同學在嶺南大學的學習期間，以3。92的平均績點畢業，並榮獲了2024年的President‘s Award，以及其他十餘項獎學金和榮譽這些獎項。她認為不僅是對個人學術成績的肯定，也為在心理學和商業領域探索更多機會的支持。

惠同學對嶺南大學的博雅教育讚不絕口，認為它對學生的全面發展有着極大的幫助。在學術學習方面，她與許同學一樣喜愛嶺南大學的小班教育。她表示："嶺南大學優越的師生比讓我們有機會與老師建立緊密的聯繫，老師們不僅是授課者，更像是我們的導師，給予了我們大量的指導和幫助”。

此外，嶺南大學還提供了豐富的學術資源和研究機會，例如通過Student Research Enhancement Scheme項目，惠同學曾經作為學生研究助理，參與了多個科研項目，積累了數據管理和問卷設計的寶貴經驗。惠同學參與過多個心理學項目，包括擔任嶺南大學心理學系的學生研究助理，參與過涉及情緒記憶和工作家庭平衡的研究項目。此外，她還在鄭州大學第一附屬醫院等臨床心理部門實習，接觸到了實際的心理治療過程。

她認為嶺南大學的交換生計劃不僅幫助拓展了國際視野，還獲得了許多新的人生體驗。在北京大學的交換學習期間，接觸到了不同的教學風格，結識了新朋友，並通過旅行等活動體驗了豐富多彩的生活。這些新的人生體驗不僅在學術上讓我成長，也讓我更加成熟和開闊眼界。

嶺南大學的博雅教育還注重學生的課外生活。嶺南大學積極為學生提供生活、健康、文化、就業等多領域的活動項目與指導講座，來優化學生的學習、個人和智力的全方位成長。惠同學也在採訪中提及，參與嶺南大學的課外活動對她產生了非常積極的影響，“這些活動不僅幫助我探索生活的樂趣，還豐富了我的簡歷，使我具備了更多元化的經歷。我通過合理分配時間，確保在完成課業任務的前提下，參與有意義的社團活動，這種平衡使我在學術和個人成長方面都取得了進步，也為未來的職業生涯奠定了全面發展的基礎”。

02郭秭儀：全球視野下的學術與職業發展

郭秭儀，2020屆嶺南大學商業心理學優秀畢業生，目前就讀不列顛哥倫比亞大學研究生。

本科期間主要研究商業組織和工作行為研究領域。曾獲2024亞洲頂級人才獎學金。2023年參加不列顛哥倫比亞大學的暑期交換計劃，獲得全A成績。郭同學表示，她當初來嶺南的原因是喜歡香港這個國際化城市以及嶺南的博雅教育。

嶺南大學與全球超過270所頂尖大學的合作關係，為郭同學提供了寶貴的交換和科研機會。她表示，當時她報名參加了不列顛哥倫比亞大學暑期交換機會，在暑期交換課堂上踴躍表現，獲得了全A的成績，因此也在申請不列顛哥倫比亞大學研究生項目時也獲得了UBC本校老師的推薦信，讓我順利進入一所世界名校繼續學習。

郭同學表示，嶺南大學與其他大學相比，優勢在規模小，學生資源多，競爭少。所有的交換機會，科研機會，學校課外活動機會，大部分同學基本都能夠獲得想要的資源。以實習為例，郭同學大二開始就利用了每個暑假參與實習項目，她曾經在江蘇泰州揚子江藥業、中國工商銀行國際部及香港美聯物業有實習經驗，每一段實習經歷都幫助她在研究生申請中更加有競爭力。

大部分內地申請生都對嶺南大學的英文授課感到擔憂，擔心無法適應全英文授課環境，跟不上教學進度。在這裡，郭同學也給出了自己使用過的非常實用的英語學習意見。她在剛入學時，會每天聽無字幕英文電影半小時，再對比有字幕版本來強化聽力訓練，之後會花30分鐘到1小時做雅思聽力練習。她還積極與導師教授用英語交流，鍛煉英語聽力及口語表達。在一年的練習之後，她的英語進步很快，可以理解上課老師的全部英語表達，最後雅思獲得了7。5分。

03許村豪：小班制度下的學術與人生啟迪

許村豪，2020屆嶺南大學商業心理學優秀畢業生，現於香港大學攻讀市場營銷碩士學位。

本科期間榮獲香港政府頒發的獎學金，以及多項Dean’s/ Director Honor，一等榮譽成績畢業，在讀期間還完成三段諮詢實習（其中包括IPSOS、IQVIA等）。

許同學表示，入讀嶺南大學的原因之一是喜歡學校小班教學。他認為在嶺南，可以有很多的機會參加活動，因為嶺南的學生較少，因此每個活動的名額比較多，在CV的修改和interview的指導方面，有很明顯的幫助。

許同學說小班制度可以保證每位同學在課堂及課外都可以與老師進行更頻繁且豐富的學術交流，而且教授非常細心，與學生連接性極好。有什麼不明白，可以直接約教授的Office hour。

許同學選擇商業心理學是因為，“它不像傳統心理學一樣，學習許多相關的理論或實驗，而是更多傾向於組織、行為心理學及談判技巧等，而在當今的社會中，學習商業心理學的同學對於進入一些HR、人力諮詢等行業會有更多的優勢”。

他認為心理學系的課程不僅能為學生提供了學術知識，還能成為學生的“人生啟蒙師”。他表示：“在嶺南大學學習的每一節課都非常難忘，但PSY3208 Personality and Individual Differences給了我很多關於人生方面的啟發，老師講授的一個知識點讓我記憶深刻——我們的‘intelligence’是可以通過努力來改變的，有時一件事情做的不好，很有可能是我們努力的不夠。這個洞見給了我未來很大的幫助和指導”。

當被問到如果有24小時穿越回在嶺南大學的一天，你會選擇哪一天？許同學表示每一天都可以，因為還是想體驗一下大學的時光，聽教授在講台前講課都會讓很開心。

數字時代的研究型博雅大學

嶺南大學致力於提供融合中西博雅教育傳統的優質全人教育，培育學生全方位的卓越才能，鼓勵教師和學生以原創性的研究和知識轉移貢獻社會。

三位心理學系優秀畢業生的故事，正是嶺南大學博雅教育成果的生動寫照。他們充分利用嶺南大學提供的豐富資源和機會，完成了個人的全方位發展，並在自己感興趣的領域繼續綻放光彩。嶺南大學本科課程申請已經開放，我們誠摯邀請各位有志同學加入嶺南大家庭，共同擁抱博雅教育，開啟人生新篇章！

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