文｜何漢權

過去10多年，國家十分重視中華傳統歷史文化的傳承與創新。珍視獨特的、連綿永續的中國歷史與文化，要社會各界多方進行保育，要學校各年級進行善引善導的教育，並且將之融合於治國理念之上，這是中華民族文化復興的根本。

北京中國歷史研究院大門前有句“歷史是最好的教科書”，擲地有聲。國家主席習近平多次公開說明“文化認同是最深層次的認同”，鏗鏘有力，有根有據。

近幾年，香港特區政府教育局對中國歷史與文化的推動，確實做了大面積的工作。在政策層面，2019年恢復中國歷史科在初中階段獨立必修的位置，對症下藥。國民教育實源於國史教育，由此起步，乃知有國學、國情乃至國安的教育，理念是清晰的，敬祖思遠的情感是淳樸真摯的。

5年下來，國史科（中國歷史）在高中的景況又如何？鑒於今天香港高中要應付中、英、數、公民與社會發展共4個獨立必修必考的科目，高中學生只能以選修的方式，繼續修讀“煩多深澀”的中史科。因此，至今高中選修中史科的學生，十中有一而已，這對高中學生要全線學習中國歷史與文化，實在很不理想。在衡量大局，筆者近日再提出高中設立中國歷史與文化必修科，前提守着幾點原則：一、不用公開考試；二、一個星期只有一節課；三、教育局制訂大綱，再按校本、校情，採取多元發展；四、先在各區找試點推行，總結經驗，3年內在全港推行。

“一國兩制”下的香港，每一位高中學生實在要享有連續3年學習中史的權利，教育局與學校合力創造獨立必修卻不用考公開試的高中中史科，是應有之義。若能在教育局課綱規劃下，“自由、興趣、多元、靈活、學習”結合的中史科，將更能盛載民族情、刷新文化觀，心裡長存對國家的敬愛，為香港學界再創一番新面貌。

（作者係教育評議會會長，文章觀點僅代表作者本人）

來自：《星島日報》