文｜温志倫

教育大計，教師為本。日前教育局公布的最新2024／25學年粵港姊妹幼稚園交流計劃，更是擴大了粵港姊妹幼稚園交流的規模。繼2023／2024年度安排50所來自廣東省不同城市的幼兒園及50所參加幼稚園教育計劃的香港幼稚園參加交流計劃，組成學習圈後已經成功順利開展不同種類的專業交流活動以來，喜見教育局本年度更讓兩地受惠的幼稚園數目各增加至100所，深化兩地幼稚園教師的專業交流協作的成效。在局方的悉心統籌謀劃下，交流活動能夠有效地聚焦現時學前教育的重點，主動地為業界提供扎實和有效的溝通平台，加快推進兩地學前教育高質量發展。

積極改革，深化融合

強國必先強教，強教必先強師，教師隊伍是建設教育強國的第一資源。兩地的校園環境、文化氛圍、教師團隊及教學制度等方面，都存在不同程度的差異。從宏觀的角度來看，多元化的交流協作活動，將有利建設教育強國。不論是姊妹學校之間的協助交流活動，還是局方所安排的計劃，相信經過一年的經驗後，能更有效地聚焦當前教師所面對的困難和挑戰。在交流過程中，讓內地的幼稚園同工進一步了解本港的文化。業界亦可積極協助局方推動“留學香港”品牌的宣傳和推廣工作，讓灣區內的幼稚園共同打造人才建設的高地，以培育和彙聚人才為核心目標。

用心育人，立德樹人

教育興則國家興，教育強則國家強。是次計劃的主要目的是高度重視教師之間的專業發展和交流，並鼓勵教師之間通過兩地互訪，學術論壇及線上線下交流等形式進行深度學習。同時，兩地能以師德師風為題，共同商討如何造就一支師德高尚，充滿活力的高素質專業化教師隊伍。既要注重提高學生知識文化素養，亦要引導學生明德知恥。香港教育局亦可主動分享有關價值觀教育的課程內容，將業界一些優質實踐的經驗引進大灣區。當中，網上學與教資源系列一至六，設有有聲圖書、故事簡報、自製小書、遊戲板及不同的圖卡等，內容豐富，具參考性。

立教之本、興教之源

在百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰略全域的高度下，兩地教師需堅持以立德樹人為目標，時刻深入學習領會和全面準確把握“做學生為學、為事、為人的好老師”的定位。在交流期間，雙方教師能了解兩地學校如何在規劃課程時，把不同價值觀學習範疇的內容貫通和滲透於各學習範疇中，並按社會環境、學生成長及學習需要等，互相了解推展價值觀教育，並以中華文化作為主幹，協助學生建立正確價值觀和態度，實踐良好品格和行為。在面對大變局和新使命下，粵港澳姊妹幼稚園應團結協作，共同為加快建設教育強國做出貢獻。

（作者係香港教育工作者聯會理事、香港政協青年聯會政策研究及培訓委員會副主任、香港未來教育協會學校聯絡部總監，文章僅代表個人觀點）