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香港教育大學語言、素養及社會符號教育講座教授練美兒指出，人工智能（AI ）將在教學中扮演輔助角色，而學生與教師的主動性是否受AI影響，取決於雙方的批判性互動能力。教師除引導學生善用AI工具外，更應培養其批判性AI素養。她強調，以批判性及策略性態度運用AI技術，不僅有助於新時代下的教育反思，更能促進個性化、動態適應的評估工具研發，從而突破現有教育框架，推動創新應用設計。
香港教育大學語言、素養及社會符號教育講座教授練美兒指出，人工智能（AI ）將在教學中扮演輔助角色，而學生與教師的主動性是否受AI影響，取決於雙方的批判性互動能力。教師除引導學生善用AI工具外，更應培養其批判性AI素養。她強調，以批判性及策略性態度運用AI技術，不僅有助於新時代下的教育反思，更能促進個性化、動態適應的評估工具研發，從而突破現有教育框架，推動創新應用設計。
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