文｜本刊記者 莊蕾

職業教育作為教育體系中不可或缺的一環，歷來深受國際組織與各國政府關注。近年，各國持續加大職業教育投入，不斷促進職業教育發展，中國政府尤其重視職業教育發展。目前，中國已建成世界上規模最大的職業教育體系，香港在職業教育領域亦取得長足進步。香港職業訓練局作為香港最具規模的職業專才教育機構，教育資源頗具優勢，在深化產教融合方面經驗豐富，並積極與內地職業院校開展交流合作，致力兩地攜手、共同推進職業教育高質量發展。

職學聯通 助港發展至關重要

香港特區政府以“職學聯通、多元發展”為策略，先後推出“應用學位課程先導計劃”；推動成立應用科學大學；強調職專教育與傳統學術教育雙軌並行；多管齊下，在不同層面推廣職業專才教育；為青年人提供多元學習和就業機會，擴大職業人才庫，培育更多掌握應用技能的高質量人才。

在香港職業訓練局（VTC）主席戴澤棠看來，與傳統的學術教育相比，職專教育具有獨特的價值和優勢，能夠照顧不同興趣和能力的年輕人的學習和發展需要。

隨著科技的發展及產業結構的改變，各行業對有創意、掌握跨學科專業知識、切合市場要求及具實際經驗的應用型人才需求越加殷切，職專教育能培育這些人才，對推動社會發展可以起到至關重要的作用。戴澤棠相信，透過政府、教育機構及業界的合作，能鼓勵更多年輕人提早接觸職專教育，並認清個人志向及專長，做出適合自己的選擇，投身專業，成為社會發展的新動力。

與時並進 畢業生出路多元

“香港職業訓練局共設有14間成員機構，每年為超過20萬名學生提供職前和在職培訓，當中包括約 4萬名全日制學生。”戴澤棠介紹道，VTC為中學離校生及在職人士提供的課程涵蓋文憑至各級學位，貫通職專教育的升學階梯；多元的升學路徑，為學生提供一條龍的進修選擇，使得學生可在不同學習點都可取得一定學歷及專業認證，加強就業的靈活性。例如，中學生完成中三後可選擇VTC的三年制職專文憑課程，提早循職專途徑升學；而中六畢業生可按興趣及成績，選擇VTC的文憑、高級文憑、學士學位課程，在職專升學階梯拾級而上。

在課程設置方面，VTC緊貼社會發展需要，職專課程涵蓋各重要領域，包括“健康及生命科學”、“商業”、“幼兒、長者及社會服務”、“設計”、“工程”、“酒店及旅遊”、“資訊科技”七大學科，適合不同興趣及志向的學生修讀。課程以專業技能為主導，設豐富的實習和專題學習，重視全人發展及跨學科協作，配合創新科技應用，裝備學生成為應用型專才。

戴澤棠介紹，以高級文憑課程為例，VTC於2025/26學年開辦的課程約100項，年輕人可根據個人興趣，選擇心儀課程。為回應市場發展的最新趨勢，VTC開設的新課程與時並進，例如，配合人工智能發展的“應用人工智能高級文憑”；配合《中醫藥發展藍圖》開辦的“中醫藥專業及營運高級文憑”課程。

VTC職專教育有課程規劃、教學模式及實習安排等，注重學生參與，確保課程與時並進。相較傳統學術課程，職專學生在畢業時，一般已具備其專業所需的技能及職場經驗，能更快適應工作環境。針對VTC2023學年高級文憑畢業生的調查顯示，選擇就業及升學的畢業生約各佔一半。繼續升學的畢業生中，超過九成升讀獲政府資助的學士學位課程；選擇就業的畢業生就業率超過九成。畢業生平均月薪更連續三年上升，達港幣1.74萬元，反映出職專人才頗具市場競爭力。

戴澤棠表示，香港特區行政長官李家超在2024年《施政報告》中提出支持VTC擴容提質，支持VTC的香港資訊科技學院（HKIIT）發展校舍，並配備最先進的設施和資訊科技基礎設施等，以符合行業的專業標準，增強學生的學習體驗。此外，政府亦支持VTC建設升降機及自動梯技術中心，購買更多先進設備以提供安裝、檢查和保養的實務培訓。

為進一步強化教學團隊的實力，不斷提升教學團隊的專業技術知識和“教與學”的實踐技巧，由2021/22學年開始，VTC推行“職場專業發展計劃”和“駐校大師”計劃。“職場專業發展計劃”鼓勵和支援VTC教學人員到業界，特別是從事新興行業的機構作短期工作實習、交流，以儘快掌握新技術。“駐校大師”計劃則由VTC邀請經驗豐富的行業專家聯同VTC教學人員為學生教學，從而VTC教學人員從中可以了解業界的新發展及行業新知識，並增強與業界的聯繫，對日後的課程發展和學生就業大有幫助。

產教融合 打造實戰人才

產教融合是職專教育的必經之路，VTC在深化產教融合、大力提升職專教育高品質發展方面做過諸多有益嘗試。戴澤棠表示，職專教育著重教授學生行業知識和技能。因此，VTC嘗試與業界建立緊密合作關係，在課程規劃、學生學習及實習、升學、就業方面請業界提出意見、提供支援。VTC設25個訓練委員會，涵蓋香港多個產業的相關專家及行業、商會的代表，包括創新及科技；酒店、飲食及旅遊業；機電工程業；健康護理及保健業等。訓練委員會定期開展人力調查報告，有助VTC了解各行業人才需求，以便為學生提供與時並進、符合行業所需的課程。

VTC與業界合作的範圍包括為學生提供不同類型的學習機會，如實習、行業講座、項目協作等，助學生掌握行業趨勢、加強實務操作技能。戴澤棠說，高級文憑課程的學生需參與最少90小時的行業實習體驗。學士學位課程方面，學生亦需完成工作綜合學習。企業、政府、大型機構等都為我們提供機會，例如屈臣氏集團、賽馬會、政府飛行服務隊、聯想、IBM和新華三集團（H3C）等。學生可以從中累積工作經驗，對日後專業發展甚有幫助。

北上南下 培育跨域技能隊伍

近年來，職業教育在國家發展戰略中的地位顯著提升，成為培養高素質技能人才、服務國家戰略需求的重要途徑。2022年，新修訂的《中華人民共和國職業教育法》將職業教育體系作為單獨一章，規定職業教育與普通教育具有同等重要地位。

香港作為國家的一部分，正努力加強與內地合作，與內地通過師生交流、課程合作、聯合培養、技能競賽等多種模式，共同推動職教發展。VTC鼓勵學生前往內地修讀雙文憑資歷課程（“北向”學習），同時亦搭建完備的升學進修階梯，吸引內地學生報讀香港職業訓練局課程（“南向”學習）。

據戴澤棠介紹，目前VTC已經與超過 90所來自內地不同省市的政府和部門、院校和機構建立戰略合作關係。

當中，VTC已分別與廣東、廣西、四川及浙江等四省區的教育廳和廣東省人力資源和社會保障廳簽訂合作備忘錄，支持職業院校間的交流與合作。VTC還與廣東和澳門合作，擴大“一試多證”的範圍，共同打造高素質技能人才隊伍，提升整個區域的競爭力。

2008年起，VTC與深圳職業技術大學（前身為“深圳職業技術學院”，以下簡稱“深職大”）推出聯合培養課程“電機工程高級文憑（電氣服務）”，香港學生部分時間在深職大上課，完成課程後可獲頒VTC高級文憑和深職大的專科文憑，課程至今已培育200多名畢業生。除電機工程外，兩校合作亦擴大至遊戲及動畫、屋宇裝備工程學、時裝設計、酒店及餐飲業管理專業。2022年，VTC與深職大、廣州華商職業學院，以及中山職業技術學院共同成立粵港澳大灣區學生交流聯盟，共同推動大灣區高校的交流合作，增進學生互動。

在深化內地發展策略方面，VTC於2023年3月在深圳成立了首個運作中心“職專教育服務（深圳）有限公司”。運作中心位於深圳南山區粵港澳大灣區特色職業教育園區內，是VTC在內地發展的重要里程碑。中心開展形式多樣的交流合作活動，包括專題研習、工作實習培訓、課程交流等，教授VTC學生認識內地，特別是把握粵港澳大灣區的發展機遇，同時讓內地學生認識VTC及香港的職專教育。

戴澤棠稱，VTC會繼續打通北上南下的學習模式，安排VTC學生參與大灣區考察團，加強與內地合作，同時吸引內地生赴港修讀VTC高級文憑課程。VTC亦會與大灣區院校合作舉辦不同的技能比賽，豐富學生學習體驗，加強內地與香港的交流。

職專留港 全方位促人才引入

2023年，香港特區政府試行推出“職專畢業生留港計劃”（VPAS），容許2024/25及2025/26學年來港就讀指定技術行業的合資格VTC全日制高級文憑（兩年制）課程之非本地生（包括內地及其他國家/地區的學生），畢業後可申請留港尋找與其專業相關的工作。特區政府在2023年《施政報告》宣布VPAS政策時，指定的技術行業有五個，包括“航空、運輸及物流”、“創新及科技”、“機電工程”、“建築、土木工程及建設環境”和“海事服務”。在2024年，特區政府進一步將指定技術行業拓展到“環境保育”、“健康護理”、“生命及健康科技”、“化驗服務”、“電子商貿”、“物業管理”以及“汽車工程”7個技術行業，讓2025/26 學年指定的技術行業增至12個，而合資格的VTC全日制高級文憑（兩年制）課程數目增至34項。

戴澤棠表示，VTC配合政府打造“留學香港”品牌，積極招收非本地生包括內地生來港就讀職專課程。2024/25學年，VTC取錄了數百名內地生入讀高級文憑課程，以普通話授課的課程較受內地生歡迎，其中“航空及物流高級文憑”課程獲最多內地學生報名。“我們相信，VPAS將有助吸引更多來自內地，尤其是大灣區內地城市及其他國家、地區對不同學科及行業有興趣的非本地生來港修讀職專課程，待畢業後留港投身相關技術行業，壯大本地的職專人才庫。”戴澤棠說，“2025/26學年，VTC招收非本地生的高級文憑課程將達到94個，課程理論與實踐並重，部分課程以普通話、粵語授課，能配合內地生不同的發展志向及需要。”

未來，VTC會繼續全方位多渠道吸引內地學生，在不同媒體及網絡平台，及內地或重點海外地區進行宣傳；透過VTC的“職專教育服務（深圳）有限公司”，聯合相關的行業合作夥伴共同推廣，加深各界認識VTC及其課程。

此外，VTC設內部委員會籌劃對非本地生包括內地生的支援，各院校會提供完善設施及支援，例如提供學生宿舍、開設英語強化和廣東話基礎課程、提供學生關懷服務、安排招聘講座和就業諮詢，以及對接企業為學生提供實習崗位等。

（文中圖片均由香港職業訓練局提供，本文發布於紫荊雜誌2025年3月號）