第三屆教育神經科學大會（EdN 2026）於8月22日在香港教育大學（教大）大埔校園舉行。大會由教大人工智能、腦與兒童研究中心（ABC-RC）、兒童進步科技與全球教學法團隊（CATGPT）、教育神經科學理學碩士課程及西南大學－香港教育大學腦與教育研究智能聯合實驗室（BEI Lab）聯合舉辦，以「從早期認知到AI教育的神經機制探索」為主題，匯聚教育學、心理學、神經科學及人工智能等領域的專家學者，吸引逾200位來自海內外的研究人員及研究生參與。

教大校長李子建教授在致辭中指出，教育神經科學為推動更高效及個性化的教育提供科學依據。在人工智能迅速發展的背景下，如何理解人腦與AI的互動規律並有效融入教育，已成為重要課題。他強調，教大將繼續秉持「育才弘教立德樹人」的宗旨，推動科技與人文教育的融合，培育具備未來視野及正面價值觀的專業人才。

大會主席、教大協理副校長（學術質素保證）楊少詩教授回顧三屆大會的發展歷程，從首屆聚焦情感、語言與認知的神經基礎，到第二屆走進真實課堂，再到本屆拓展至早期發展與AI時代的教育變革，逐步構建跨學科研究與教學體系。她特別介紹，教大開設的全球首個以普通話授課的教育神經科學理學碩士課程，旨在培養能將腦科學成果應用於教育實踐的專業人才。

本屆大會安排四場主題演講，涵蓋從基礎認知研究到AI教育應用的多個層面。李子建教授闡述「數智時代教學法的神經機制」；北京師範大學盧春明教授探討「智慧時代AI教育應用的認知神經機制」；深圳市神經科學研究院譚力海教授分享「中文閱讀的神經機制」研究；香港科技大學李平教授則介紹「AI教師互動與大腦同步」的最新研究發現。

下午環節包括新書發佈會，正式推出教大助理副校長（區域拓展）及幼兒教育講座教授李輝教授撰寫的《Neurocognitive Development in Preschoolers: Insights from fNIRS Studies》，系統呈現功能性近紅外光譜技術（fNIRS）在學前兒童神經認知發展研究中的成果，為連結發展神經科學與早期教育實踐提供了重要的學術參考。隨後的圓桌會議以「腦機共融，喚醒課堂：智能教育的神經科學新視界」為主題，探討幼兒教師韌性培養、課堂同伴互動的腦同步機制及抑鬱神經網絡等前沿研究，展現教育神經科學從實驗室走向真實教學的廣闊應用前景。

此外，大會設置超掃描工作坊，由專家團隊帶領與會者體驗fNIRS技術操作；海報展示則呈現青年學者在AI課堂應用、學前兒童認知發展、雙語學習、數學學習、手寫與數字書寫等研究方面的成果。

大會共同主席、教大幼兒教育學系助理教授吳丹丹博士在閉幕致辭中表示，本屆大會透過主題演講、圓桌論壇、工作坊及研究海報展示等多元形式，深化了與會者對早期認知發展、中文閱讀神經機制及人工智能教育應用等前沿議題的理解，並促進教育、腦科學與科技領域的跨學科交流。她指出，大會不僅展示了教育神經科學的最新研究成果，更為推動科研成果轉化為教學實踐提供了新思路。她期望未來能進一步深化跨學科合作，共同推動教育神經科學的創新發展，為教育實踐和兒童發展帶來更多突破。