清代思想家龔自珍有云：“欲要亡其國，必先亡其史；欲要亡其族，必先滅其文化。”此箴言深刻闡明歷史文化傳承對民族存續的根本意義。在實現中華民族偉大復興的征程中，歷史教育承擔著培根鑄魂的重要使命。香港特區教育局順應國家發展大局，於2025年10月3日公布了《優化高中中國歷史科和歷史科課程框架》，正是貫徹“愛國者治港”原則、落實愛國主義教育方針的關鍵舉措。

課程改革強化國家主體意識
本次兩史課程優化最突出的特點，在於堅定貫徹國家歷史主體性原則。中國歷史科以“通史”形式系統呈現中華民族五千年文明脈絡，完整展現中國共產黨領導人民實現民族復興的偉大歷程；歷史科則立足國家視角闡述世界發展，彰顯中國對人類文明的重大貢獻。此設計契合國家於2019年印發的《新時代愛國主義教育實施綱要》精神，有助學生建立正確的歷史觀、民族觀、國家觀。

課程結構體現時代教育要求
兩科課程嚴格遵循“古今貫通”與“中外關聯”的設計原則。中國歷史科既重視古代文明傳承，更著重講授改革開放以來中國特色社會主義建設成就，特別是新时代歷史性變革；歷史科通過“現代世界形成”等單元，展現中國在全球化進程中的積極作用。這種設計符合愛國主義教育關於“知史愛國”的根本要求，助力學生增強民族自豪感與文化自信。

選修單元完善育人體系
在貫徹愛國主義教育主線的同時，課程設置充分考慮學生發展需求。中國歷史科選修部分設置政治制度演進、經濟社會發展等專題，歷史科開設“海外華人”與“國際合作”單元，這些設計既體現因材施教原則，又深化學生對中華民族共同體意識的理解，與國家推行愛國主義教育的多元路徑高度契合。

評核改革服務育人目標
兩科公開考試評核方式堅持服務立德樹人根本任務。通過優化題型設計，增強資料分析與歷史思維能力考查，既提升評核效能，又引導教學聚焦愛國主義教育核心素養。這種改革方向完全符合國家教育評價改革總體要求，有利於培養學生的家國情懷與責任意識。

課程更新回應國家戰略需求
本次課程改革是服務國家發展戰略的必然要求。現行課程實施十六年來，國家發展取得舉世矚目成就，香港特區也進入由治及興新階段。課程內容及時融入新時代中國特色社會主義建設成果，有助學生深刻認識“一國兩制”偉大實踐，增強對國家的歸屬感與認同感。

強化認同，踐行愛國主義教育
在價值觀培育層面，課程明確將“國民意識”“國家觀念”列為核心目標，與《香港國安法》及愛國主義教育法立法精神一脈相承。正如特區教育局首席助理秘書長林思嫺強調，兩史課程肩負培養學生正確國家觀、歷史觀的重要使命，這對夯實“愛國者治港”社會基礎具有深遠意義。

抵禦滲透，築牢意識形態防線
面對複雜國際環境，課程改革是防範歷史虛無主義、抵禦外部勢力干預的主動作為。通過正本清源、明辨是非，引導青年正確認識中華民族發展歷程與香港憲制秩序，這既是維護國家安全的內在要求，也是落實愛國主義教育的具體實踐。

落實立德樹人根本任務
本次改革始終堅持德育為先原則，將社會主義核心價值觀融入歷史教育全過程。通過講述民族奮鬥史、英雄事跡和發展成就，培養學生愛國情操、社會責任與國際視野，切實擔負為國育人、為國育才的光榮使命。

筆者始終認為：課程建設關乎國脈傳承，教材編纂繫於文運興衰。香港特區教育局此次課程優化，是完善地區教育體系、落實愛國主義教育的重要實踐。本人堅信，在特區政府領導和教育界共同努力下，兩史課程必將為培養具備國家意識、香港情懷與國際視野的新一代作出應有貢獻，為“一國兩制”行穩致遠奠定堅實人才基礎。

作者：黃晶榕博士 創知中學校長、中國教育學會常務理事、香港課程發展議會委員