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隨著人工智能發展日益成熟，無論是小學、中學還是大學的教育都需作出相應的調整。香港教育大學人工智能及數碼能力教育中心總監江紹祥教授認為，人工智能教育應從學生興趣著手，重點在於激發學生的學習動機，並由淺入深培養學生運用人工智能進行學習的能力，使工具成為輔助而非依賴。同時，也要訓練學生的獨立思考、溝通及解決問題的能力，培養正向價值觀及道德觀。未來人工智能將為學生和教師提供更多的可能性，但亦需謹慎引導學生合理運用工具，促進真正的學習與成長。
隨著人工智能發展日益成熟，無論是小學、中學還是大學的教育都需作出相應的調整。香港教育大學人工智能及數碼能力教育中心總監江紹祥教授認為，人工智能教育應從學生興趣著手，重點在於激發學生的學習動機，並由淺入深培養學生運用人工智能進行學習的能力，使工具成為輔助而非依賴。同時，也要訓練學生的獨立思考、溝通及解決問題的能力，培養正向價值觀及道德觀。未來人工智能將為學生和教師提供更多的可能性，但亦需謹慎引導學生合理運用工具，促進真正的學習與成長。
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