文｜北京 周家彬 俞力楚

今年是中國首部全民閱讀專項法規《全民閱讀促進條例》正式施行之年，亦是國家“十五五”規劃開局之年。深入學習貫徹習近平關於全民閱讀的重要論述，對推動書香社會建設走深走實、夯實文化強國建設根基，具有重大而深遠的意義。

為強國建設與民族復興涵養文化力量

習近平指出，“要提倡多讀書，建設書香社會，不斷提升人民思想境界、增強人民精神力量”。今天，中華民族正闊步行進在強國建設、民族復興的新征程上。面對加速演進的百年變局、深刻變革的科技浪潮、日益激烈的國際競爭，越是使命光榮、挑戰嚴峻，越需要以閱讀凝聚共識、以書香涵養力量。

推動全民閱讀是應對時代挑戰、實現個人發展的必然選擇。習近平強調，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣”。當前，以人工智能為代表的新一輪科技革命，正在深刻重塑人類的生產和生活方式。知識更新周期大幅縮短，新理念、新業態、新模式加速湧現，不少傳統崗位面臨被替代的風險。

在日新月異的變革時代，閱讀的價值非但未曾消減，反而愈發凸顯。算法可以推送信息，卻無法代替人構建自身的認知框架。大模型能夠生成答案，卻無法代替人進行獨立的判斷與思考。

書籍是人人可及的精神通道。在碎片化信息泛濫、算法推送主導注意力的今天，靜下心來閱讀，既能讓人跨越時空對話先賢、觸碰前沿思想，又能培育專注力、提升思辨力，在靜默閱讀中完成認知迭代與自我成長。更重要的是，閱讀從來不只是獲取信息的渠道，更是錘煉品格的修行，於潛移默化中涵養正直坦蕩、胸懷家國、堅守本心的浩然正氣。

推動全民閱讀是滋養民族心靈、培育文化自信的重要途徑。習近平提出，“中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國人民自信自強的品格”。長期以來，在多元文化激盪與網絡信息衝擊的影響下，部分人群出現歷史虛無主義傾向，對中華優秀傳統文化的認同感減弱，對革命文化的理解力不足，對社會主義先進文化的自信心受到衝擊。

推動全民閱讀，正是解決上述問題的關鍵之舉。系統研讀紅色文獻，可深度體悟中國共產黨人的精神譜系，從張思德、焦裕祿、雷鋒等英模事跡中汲取精神力量、堅定理想信念；潛心品讀中華歷史典籍，能夠汲取“民惟邦本”“為政以德”的治世智慧，在唐詩宋詞元曲的文脈氣韻中賡續中華文脈；廣泛涉獵世界各國優秀著作，能夠涵養開放包容的胸襟格局，在文明交流互鑒中厚植家國情懷，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。

推動全民閱讀是建設學習型大國、推進中國式現代化的內在要求。習近平指出，“不斷提高國民受教育程度，全面提升人力資源開發水平，促進人的全面發展”。中國式現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化，不僅需要雄厚的物質基礎，更需要強大的精神支撐，從而實現人自由而全面的發展。

由中國新聞出版研究院於2026年4月20日發布的第二十三次全國國民閱讀調查數據顯示，當前，中國成年國民的人均年圖書閱讀量與發達國家相比仍有差距，區域之間的閱讀資源分布還不平衡。推動全民閱讀，有助於打破地域與資源壁壘、實現文化權利的公平普惠，將龐大的人口規模轉化為高質量的人力資本，有助於提升國民素質、提高全社會文明程度，為實現高質量發展注入持久動能，為建設社會主義文化強國夯實精神根基。

習近平的讀書之道

習近平表示，“讀書已成了我的一種生活方式”。從梁家河到中南海，從扎根鄉村到領航中國，讀書始終是他“最大的愛好”，更是涵養格局、啟迪智慧、運籌治國理政方略的深厚力量源泉。追尋習近平的讀書足跡，學習他的讀書方法，我們不僅能感受到書香致遠的人格魅力，更能從中汲取修身立德的精神滋養、砥礪初心的價值引領、幹事創業的實踐智慧。

梁家河的煤油燈下，習近平在艱苦歲月中扣好了人生的第一粒扣子。1969年，不滿16歲的習近平來到陝北梁家河插隊。在那個跳蚤叮咬、缺吃少穿的年代，他留給鄉親們最深的印象，是兩個沉甸甸的箱子，裡面裝的全是書。白天在山上勞動，晚上回到窯洞裡，他就在煤油燈下苦讀。煤油燈的光亮很小，必須湊得很近才能看清書本的內容，一晚上下來，第二天早上鼻子全是黑的。聽說一位從北京來的知青有《浮士德》，他徒步三十里路去借；讀到車爾尼雪夫斯基的《怎麼辦？》，他效仿主人公磨練意志，把褥子撤了睡在光板炕上；上山放羊時他也揣著書，鋤地休息時拿出《新華字典》記下一個字的多種含義。他還通讀過三遍《資本論》，記了十多本厚厚的讀書筆記。正是秉持“一物不知，實以為恥”的求知求索精神，為習近平築牢了底蘊深厚、受用終身的學識根基。

地方工作期間，習近平推動將讀書修德融入基層治理，引領廣大黨員幹部以學正心、以文養德。從河北到福建、從浙江到上海，習近平的閱讀從單純的“求知”轉向了“治世”。在河北正定，他將讀志用志作為了解縣情、謀劃發展的基本功，手頭保存著一整套從博物館複印來的《真定府志》和《正定縣志》。當他提議編寫一本關於正定的書籍時，負責資料搜集的同志得知其竟珍藏著如此稀有的文獻資料，無不深感敬佩、由衷讚歎。在福建寧德，他突破常規，把讀書班辦到了屏南縣的仙山牧場上，帶領地縣幹部一邊看一邊學，把理論學習與具體實踐緊密結合起來。讀書班小結時，他還語重心長地提醒大家，“我們應當有一種雷鋒的‘釘子’精神，擠時間學習，爭分奪秒地學習。要虛心向書本學習，虛心向實踐學習。”在浙江，他曾建議紹興幹部背誦《蘭亭集序》《釵頭鳳》，推動領導幹部增進對當地歷史文化地了解。他以躬身篤行的實踐證明，讀書從來不是書齋之內的空談虛論，而是修身立業、治國理政的必備基本功。

中南海的辦公室裡，習近平以書香領航中國，為全民閱讀事業注入強大動力。習近平發表新年賀詞時，身後的書架上不僅整齊擺放著馬克思主義經典著作和《魯迅全集》《老舍全集》等中國現代文學精品，還陳列著《詩經》《群書治要》《智囊》等傳統文化典籍，以及《笛卡爾幾何》《李比希文選》《海陸的起源》等自然科學名著，卷帙浩繁，涉獵甚廣。在外交舞台上，習近平“以書為橋”。2015年在倫敦演講時，他深情回憶青年時代在陝北貧瘠的黃土地上尋找莎士比亞作品、思考“生存還是毀滅”問題的經歷。2024年訪問法國時，他將《九三年》《包法利夫人》等多部中文版本的法國小說贈送給馬克龍總統。在國內考察中，習近平同樣大力倡導閱讀。他多次在河北、澳門等地引用“腹有詩書氣自華”等古典名句，並以自身感悟寄語青年學子：“直到現在，一有空就會拿起一本翻一翻，每次都覺得開卷有益。中華文化源遠流長、博大精深，如同一座寶藏，一旦探秘其中，就會終生受用。”

習近平的讀書之道，深刻詮釋了理論學習的三重境界，樹立了光輝典範。從梁家河煤油燈下的苦讀，到地方任職案頭前的治世研學，再到中南海領航中的廣博涉獵，他懷揣“望盡天涯路”的高遠志向，甘於清寂、堅守初心，在艱苦歲月裡厚植學識根基；秉持“衣帶漸寬終不悔”的治學韌勁，下真功夫、苦功夫、細功夫，潛心向學、矢志不渝；秉持“眾裡尋他千百度”的求索精神，堅持獨立思考、知行合一，於勤學深思與實踐歷練中體悟真理，把所學所思轉化為治國理政的深邃智慧與實踐方略。習近平的讀書實踐啟示我們：理論學習貴在志存高遠、勤學不輟、學以致用，唯有如此，方能在“燈火闌珊處”領悟真諦、收獲真知，真正扛起時代賦予的使命與擔當。

讓書香飄向每一處角落

習近平強調，“要建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國，促進人人皆學、處處能學、時時可學”。“十五五”規劃綱要明確提出“深化全民閱讀活動，推進書香社會建設”。今年2月，《全民閱讀促進條例》的正式施行，標誌著全民閱讀從政策引導邁入法治保障的新階段。站在新的歷史起點上，推動形成人人閱讀、終身學習的社會風尚，必須堅持融合發展、營造濃厚氛圍、秉持久久為功，讓書香飄向每一處角落，讓學習成為每一個人的自覺追求。

堅持融合發展，在數字時代守住內核素養。習近平指出，“數字化時代，社會節奏快，靜下心來、耐著性子坐著讀本書不容易”。數字技術讓知識觸手可及，也容易使人注意力渙散。算法推薦投用戶所好，也容易將人困於信息繭房。破題之道，在於把握好三對關係。要讓數字閱讀與傳統閱讀相融共生，通勤路上刷手機擴充見聞，周末午後捧書卷靜品墨香，讓“一屏萬卷”與“一卷在手”互為補充。要讓碎片閱讀與深度閱讀相得益彰，刷到好文片段，不妨循著線索找到原著，用碎片時間“泛讀”開闊視野，用整塊時間“精讀”夯實根基。要讓讀萬卷書與行萬里路相輔相成，去敦煌前讀一讀歷史典籍，站在莫高窟裡便能理解壁畫背後的千年滄桑，遊西湖時背一背蘇軾的詩句，眼前的水光瀲灩便有了文化的靈魂。閱讀讓行走有了深度，行走讓閱讀有了溫度。

營造濃厚氛圍，讓書香浸潤家庭、學校、職場與社區。習近平提出，“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍”。書香社會的建成，仰賴全社會共同參與。在家中，父母每天抽出十五分鐘，放下手機，陪孩子讀一本繪本、講一個故事。這不僅是知識的傳遞，更是情感的流動。在學校，教師不應是高高在上的“講書人”，而應成為與學生平等對話的“領讀人”。師生共讀一本經典，各抒心得、共悟要義，思想在交流中碰撞交融，書香在共鳴中浸潤心靈，學習的意趣與成長的收獲也自然形成。在職場，同事之間可以組織小型讀書會，每月一次、午間半小時，既能緩解壓力、激發靈感，也能增強團隊凝聚力。在社區，公共圖書館、活動中心、街角咖啡店均可成為共享閱讀空間。當鄰裡因書相聚、因讀而談，彼此的距離便在無形中拉近。親子共讀、師生共讀、同事共讀、鄰裡共讀，當閱讀從一個人的獨處變成一群人的共鳴，書香便真正滲入社會肌理，成為連接人心的紐帶。

秉持久久為功，把終身學習當作一生的功課。習近平強調，“哪怕一天擠出半小時，即使讀幾頁書，只要堅持下去，必定會積少成多、積沙成塔，積跬步以至千里”。學習不是一陣子的事，而是一輩子的事。要破除讀書無用的功利心態。當今社會，“讀書不如當網紅”的論調仍不時沉渣泛起，其根源就在於功利主義作祟。讀書固然不能許諾一夜暴富，卻能厚植應對變局的能力、涵養穿透迷霧的勇氣。終身學習，意味著學習不因走出校門而終止，不因年歲增長而懈怠，不因從事某種職業而受限。無論身處寫字樓還是田間地頭，無論正值青春還是已屆花甲，每個人都要成為終身學習的踐行者，要養成日拱一卒的閱讀習慣。時間就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。早起十分鐘，睡前半小時，不必追求一年百本的速度，哪怕一年只精讀三五本經典，日積月累，終有所成。

（作者周家彬係中國人民大學中共黨史黨建學院教授、副院長；俞力楚係中國人民大學中共黨史黨建研究院研究助理）