知識的汲取不只限於課本，生命的體悟更需要在真實情境中醞釀。中華基督教會全完第二小學（“全二”）近期為一年級學生策劃了一場以“蝴蝶夢飛翔”為主題的跨學科協作活動，串連科學、閱讀、生命教育及STEAM專題研習，讓學生在校園內親身見證生命的蛻變，從中培養觀察力、環保意識及正向價值觀。

科學觀察：從幼蟲到成蝶的生命課

本學年，全二副校長兼科學科科任雷智明副校長，親手在校園天台圖書館外設立“微型蝴蝶園”，並在副校長室外打造“幼蟲觀察站”。從卵、毛毛蟲、結蛹到破蛹成蝶的完整過程，學生在科學課上得以近距離觀察，並學習“完全變態”的生物奧秘。學生無形中學會尊重生命，萌生愛護自然環境、保育蝴蝶生態的正面態度。

談及在校園培育蝴蝶的初衷，雷智明副校長認為，養育蝴蝶除了是科學探究的過程，更是生命教育中不可或缺的部分。他憶述道：“我曾與學生在天台看到一隻被雀鳥侵食後、只剩一半身體的蝴蝶，當時學生都感到恐懼和害怕。但這正是生命教育最好的課題——讓學生從蝴蝶的經歷中明白，死亡並非可怕的事情，而是生命必經的階段，也是大自然中食物鏈的必然循環。”雷副校長補充，蝴蝶與人類一樣，從幼卵到破繭成蝶需要經歷不同階段，每一個階段都有其意義與價值。

為深化觀察所得的感悟，圖書館將閲愛家園嘉年華活動資源延伸至天台，打造“天台環保閱讀小花園”。學生觀蝶後可隨手取閱蝴蝶主題圖書，完成“觀察—閱讀—延伸”的學習循環。圖書館更與生命培育組合作，利用繪本《好急好急的毛毛蟲》舉辦“童話世界總動員”活動，引導學生反思：成功的背後需要努力付出、堅持信念，切勿輕言放棄。這正扣連本年度重點價值觀——“承擔精神”。學生明白，無論是毛毛蟲的蛻變，還是自己面對的挑戰，都需要對成長負起責任，遇到困難仍願意堅持、不逃避。

圖書館主任江嘉敏老師分享：“活動後，學生們觀察蝴蝶園毛毛蟲結蛹時一動不動的狀態，他們好奇地問：‘牠是不是死了？’我引用繪本的話告訴他們，等待是成長必經的過程。透過活動，孩子體會到付出、等待與堅持的意義。閱讀的力量，就在於讓抽象的道理，以故事的方式觸動孩子的心靈。”

STEAM研習：從生態到飛行的探究

學習亮點是“蝴蝶翅膀的秘密”STEAM專題研習。學生先從科學課認識蝴蝶生命歷程，以及校園內的寄主植物（如柑橘小樹苗）與蜜源植物（如馬纓丹），明白保育蝴蝶必須同時保護植物環境，這正是生態安全的基礎概念。

學生隨後動手製作蝴蝶飛行裝置，測試膠片、硬卡紙及絨布等材料對飛行效果的影響。他們在反覆試驗中發現，要讓“蝴蝶”飛得遠和穩，必須細心分析、反覆調整。過程中少不免失敗，但正是實踐“承擔”與“堅持”的最佳場景。

全校攜手搭建學習平台

全二謝家盈校長亦親身投入這次學習旅程，利用著名繪本《The Very Hungry Caterpillar》與學生說故事，以英語結合生命成長主題，和學生互動對談。從校長、副校長、科任教師，到圖書館與生命培育組，全校上下一心，圍繞學生的成長共同搭建學習平台。

等待蛻變，展翅飛翔

全完第二小學這次跨學科蝴蝶主題活動，將科學的“看”、閱讀的“讀”、生命教育的“感”，以及STEAM的“做”有機融合。學生不單學會蝴蝶的生態知識，更鍛鍊了敏銳的觀察力、培養了愛護自然環境的責任感，以及學會尊重和珍惜每一個生命。放眼校園，每一個孩子都是一隻正在等待蛻變的毛毛蟲，在師長的培育下默默累積力量，他日將如破繭而出的蝴蝶，帶着堅毅與承擔的精神，展翅飛往廣闊的世界。