著名出版人、歷史學者陳萬雄的著作《閱讀世代的自白》今年4月出版，該書融合作者閱讀經歷、時代變遷與文化反思。近日，“跨世代的對話：閱讀的傳承與未來”——《閱讀世代的自白》新書對談講座在中環集古齋舉行，陳萬雄與多名專家學者對談，包括著名出版人、接力出版社名譽總編輯白冰，香港大學中文教育研究中心前總監謝錫金，香港浸會大學歷史系副教授譚家齊，以及嶺南大學中文系哲學博士曾卓然，從教育、研究與文化傳承等角度，探討當代閱讀的價值和挑戰。

陳萬雄分享新作《閱讀世代的自白》誕生，源於他對AI浪潮衝擊新世代閱讀風氣的深刻反思，面對社會上對“圖書閱讀時代終焉”的評論，他在出版界深耕數十載，心中不免感到迷惘。他指出，身為戰後出生的第一代，親歷戰後內地與香港翻天覆地的社會變遷，對他而言，閱讀不僅是終身愛好，更是成就其為人的基石。在文字式微的當下，他希望記錄自身生命軌跡，為推動閱讀文化盡綿力。

首節對談主題為“出版、教育與研究的交匯點——我們如何為下一代打造閱讀的未來？”。身為資深出版人，陳萬雄回憶自己的閱讀啟蒙並非來自學術名門，而是源於學識不多的母親與不識字的祖母，這份單純的引導成就其一生，他感慨於現代家長往往過度追逐學業分數，反而忽略最核心的閱讀習慣養成。對談者之一謝錫金研究香港學生閱讀習慣多年，他指出親子共讀是香港學童閱讀能力提升的關鍵因素，在家庭中推廣閱讀，可使孩子建立長久且穩定的閱讀習慣。而來自北京的白冰則觀察到，香港的出版風氣依然興盛，但面對電子遊戲與短影音的強烈衝擊，新世代對經典文學的閱讀量明顯不足。他提出家長與教師應主動加強引導，設立明確的閱讀能力分級制度，並提倡根據孩子的興趣做個性化閱讀。

在第二節對談環節中，陳萬雄、譚家齊、曾卓然以“文化如何被閱讀與傳承？探討數位時代下閱讀的挑戰與未來”為題討論。

“說書人”譚家齊指自己在網上分享閱讀心得，提出的資料需準確持平，同時為吸引觀眾注意，要迅速切入重點，不宜長篇大論。他又特別推薦三部作品，鼓勵青年以此作為接觸文化的起點，包括蔣夢麟《西潮》、宮布利希《藝術的故事》及金庸《射鵰英雄傳》。

曾卓然首先感謝陳萬雄多年來為香港文化出版作出貢獻，並補充其對“青年必讀書單”的反思。他引述魯迅、曹聚仁等名家觀點，幽默指出青年天生具反叛精神，制式化的書單往往適得其反，閱讀推廣應尊重其自主性。

陳萬雄最後回憶道，自己的中文根基深受童年所讀的連環圖啟蒙，協助他克服廣東話口語與標準書面語的差異隔閡，進而建立閱讀《三國演義》原著的堅實基礎，對閱讀與學習的關係加以肯定。

在答問環節中，有聽眾就“閱讀知易行難、學生難以抵擋線上誘惑”提出疑問。幾名講者從不同角度提出建議。陳萬雄直言，現行教育過於沉溺於功課與考試，忽略學生的意志力、想像力與分析能力的培養，正是這種教育體制的不足，導致學生難以獲得長時間專注於閱讀的能力，教師及家長應對此反思。譚家齊建議，想鼓勵學生閱讀，不應靠強迫，而應培養其自制力，關鍵在於“量化專注”，若能練習坐下來並全神貫注15至20分鐘，便是建立習慣的重要突破口。曾卓然則從現實層面切入，認為現代社會是個不斷“篩選”的世界，若缺乏深度閱讀能力，便容易在競爭中被淘汰，他強調閱讀是一種主動的經驗學習與信仰，需靠學生主動實行。