一項“香港教師使用AI工具輔助教學的情況”調查報告顯示，有近八成教師嘗試使用AI工具輔助教學，但普遍面臨技術門檻、數據準確性及學生抄襲等問題，期望政府可以在推動AI在教育領域的應用方面發揮更大的作用，投入更多資源支援。

近八成半憂學生抄襲功課

香港教育工作者聯會20日發布是次調查，共收集514份有效問卷，涵蓋幼稚園至中學教師，其中61.1%為前線教師，45.9%擁有21年以上教學經驗。調查顯示，AI工具主要用於備課（75%）、製作教具（63%）及處理行政工作（44.5%），但在批改作業（14%）和學生輔導（8.5%）等核心教學環節的應用仍顯不足。

在工具選擇方面，ChatGPT（67.5%）和DeepSeek（66%）最受歡迎，Microsoft Copilot（36%）次之，反映國際主流AI工具在教師中使用較為普遍。然而，使用頻率普遍不高，僅12%教師每日使用，每周僅使用一至兩次者為數最多，佔38%，顯示AI尚未深度融入日常教學。

調查又顯示，教師關注AI輔助教學時可能衍生的一些潛在問題，超過八成受訪者擔心“AI生成內容的準確性不足”，接近四成有“隱私及數據安全顧慮”。另有接近八成半的教師憂慮“學生利用AI抄襲功課”，其次為“削弱學生的批判性思維”（60.6%）及“降低學生自主學習能力”（47.2%），反映了大部分教師在衡量是否使用新科技提升教學的便利和效率時，對學生的影響仍是一個極為重要的考慮因素。

港區全國人大代表兼教聯會主席黃錦良認為，隨着AI技術的發展，必須加大力度推展數字教育。教聯會建議政府推出支援措施，包括增加數字教育資源、制訂教師AI教學實務指引、加強兩地數字教育專業交流等。