由小學常識科分拆的人文科及科學科，將於今年9月起在小一及小四率先推行，並在2027/28學年推展至所有級別。教育局繼近日公布《小學科學科課程指引》後，昨日（24日）再公布《小學人文科課程指引》，強調課程理念為“立德樹人、探究學習、連繫生活”，透過課程內的不同課題有系統地從小培養學生的國家觀念、民族感情和國民身份認同，以落實愛國主義教育。學科鼓勵學生透過多元化的探究式和體驗式學習活動，將學習與日常生活連繫起來，獲得多樣化的學習經歷。

小學人文科課程涵蓋6個範疇，包括：“健康與生活”、“環境與生活”、“理財與經濟”、“社會與公民”、“國家與我”及“世界與我”。教育局強調，學校應按照課程的必須學習內容編排在各級施教，按不同年級之間的銜接，讓學生螺旋向上循序漸進學習。

科目將佔小六課程總課時不少於7%，課程內可供彈性處理的課時不多於20%。其中，小一至小二建議每周2節，以每課節35分鐘計算，總課節不少於37小時；小三至小六建議每周2至3節，總課節不少於56小時。

加強國民教育是小學人文科課程發展重點之一，課程增潤中華文化、國家歷史、國家地理及國家發展元素，例如範疇二的“環境與生活”內容包括國家版圖、地理的特徵和名勝、國家的自然環境和環境保育的成就等；而範疇五“國家與我”包括國家歷史的發展和歷史人物、中華文化的特色和傳承、國家的現代發展等學習內容，以培養學生國民身份認同，和樂意承擔傳承中華文化的責任。

評估方面，指引建議教師運用多元評估方式，讓學生展示學習成果，並適時提供優質回饋，協助他們主動建構知識，逐步發展和綜合運用共通能力，培養人文素養。教師亦需布置有效益的評估及課業，引發學生對學習的興趣，讓學生有探究學習的空間，發展潛能。