今年6月30日是《香港國安法》公布實施五周年。教聯會調查發現，超過8成受訪者表示所屬學校有進行相關學與教活動，包括「舉行升國旗儀式及『國旗下講話』」(94%)、「早會/班主任課進行」(49.2%)、「中華文化體驗活動」(49.2%)等。此外，9成半受訪者認為，學生的國民身份認同較五年前《香港國安法》實施前有所提升，反映近年在教育局和業界的推動下，國家安全教育逐漸植根校園。

教聯會今日（6月27日）舉行記者會，公布「學校推行國家安全教育的情況」問卷調查結果。港區全國人大代表兼教聯會主席黃錦良、副主席王惠成和張澤松出席並詳細闡述調查結果，探討國家安全教育在學校的推行情況、挑戰及建議。

為了解香港學校推行國家安全教育的情況，教聯會於6月上旬進行問卷調查，兩周內收到488位中、小、幼、特教師回應，其中有4成半受訪教師是國民教育統籌主任。

調查發現，受訪者所屬的學校大多結合課堂內外推行國安教育，除了將國安知識融入學科外(63.1%)，亦會通過「舉辦中華文化體驗活動」(91%)、「早會/周會/班主任課堂分享」(86.1%)等多元化形式推行，反映本港學校普遍重視國安教育，結合課堂內外，推動國民和國安教育。此外，超過8成半受訪教師表示在教學時採用「教育局製作的學與教資源」，其次是選用「教科書或參考書」及參考政府其他部門網頁，分別各佔6成。

幼稚園方面，主要通過升國旗及唱國歌(95.2%)、手工藝與繪畫活動(85.7%)、故事繪本(76.2%)、遊戲活動(71.4%)及參觀活動(71.4%)等，推行國民和國安教育。至於中華文化的推廣，包括傳統節日慶祝活動(92.9%)、品嘗中華美食(81%)、「認識傳統服飾」(78.6%)等體驗式學習活動，讓幼兒從小建立對國家的認識，建立國民身份認同。

儘管大部分學校積極推行國安教育，但在實施過程中仍面臨挑戰，其中有近6成受訪教師反映「現有課程緊迫」(59.4%)，半數教師表示「缺乏切合不同年級學生的教材」(52%)，而「難以評估學生的學習成效」(45.5%)、「法律知識不足」(41%)和「家長的支持程度不一」(41%)等，則各佔逾4成。

最近教育局公布更新的「國家安全教育課程框架」及相關課程框架，有近4成人表示「目前課程已大致符合新框架要求，只需微調」，3 成人表示「正在檢視各科課程，將於下學年調整」，1 成半人指會「分階段調整現有課程」。

港區全國人大代表兼教聯會主席黃錦良表示，《香港國安法》的制定實施後，教育界回復了昔日的寧靜，政治遠離校園，師生專注教與學。在政府和學界的共同努力下，學校致力推動國民和國安教育，學生提升對國家的認同感，建立維護國家安全的意識。教聯會建議推出以下措施，深化相關教育：

一.教師專業培訓

本會建議配合國安教育課程框架更新提供相關專業支援，鼓勵組織學科教學示範，協助教師理解在不同學科中自然融入國家安全元素。同時，邀請內地專家及教師分享交流，深化對「總體國家安全觀」的理解。

二.加強教材建設

由教育局牽頭或資助開發更多適合香港學生的學與教資源，包括多媒體平台、互動遊戲等，結合創新科技，讓教學資源具啟發性、趣味性和互動性，提升學生的興趣，鞏固學習成果。

三.舉辦多元活動

進一步擴展「心繫家國」聯校國民教育活動的規模，舉辦更多元化且具有特色的學習活動。幼稚園方面則可透過開發國安主題繪本、動畫等適齡教材，並舉辦親子手工活動，從小培養國家認同感。

四.善用紅色資源

兩地政府加強合作開拓更多紅色考察路線，培養學生建立正確的歷史觀和價值觀，加強國民身份認同。此外，政府可充分利用本地的歷史和抗日遺址，豐富本港愛國主義教育形式和內容。

五.加強家校協作

加強推動家長教育，例如舉辦座談會、親子國情考察活動等，並多用社交平台推廣並製作生動有趣的國安教育短片、動畫等，提升國安資訊的觸及層面。