政府及學界正推動STEAM教育，浸會大學歷史系副教授李建深的團隊獲優質教育基金“電子學習配套計劃”的資助，建立“中國藝術歷史+3D古畫電子教學平台”，將5幅著名古畫轉化成可經網頁或手機程式閱覽的3D模型，協助老師以更有趣生動的方式教授中國歷史和文化，目前已有30多間中小學採用。李建深表示，未來希望將這平台推廣至更多學校，甚至藉此向海外學生教授中國歷史。

獲優教基金資助460萬

在浸大就職近10年的李建深，重點研究中國古代藝術史和考古學，由他領導的電子教學平台項目獲優質教育基金資助460萬元，歷時逾年建立。平台上載了敦煌莫高窟217窟的壁畫（節選）、《明皇幸蜀圖》、《谿山行旅圖》、《千里江山圖》（節選）及《乾隆西域戰圖十六：凱宴成功諸將士》的3D模型，使用者可於網頁或手機程式上旋轉、移動和縮放模型場景，從不同角度查看作品，又能打開新視窗比較模型和原畫的視角和細節等，“將想像空間變成3D模型，可以親身睇到。”

李建深指，5幅畫在中國歷史或藝術史上都具有代表性，例如《谿山行旅圖》可說是宋朝文人畫以至中國山水畫的開端，敦煌莫高窟壁畫記載了印度僧人來華交流的歷史等，《乾隆西域戰圖十六》更涉及多民族國家統一、來華天主教耶穌會修士將西方知識傳入中國的歷史等。

談到製作過程，他不諱言各模型都需要推出多個版本的試稿，並在細節上反覆切磋打磨，尤其是要“以意創造”、結合史實想像畫作的“背後環境”是怎樣，“因為畫的背後如何沒人知，所以要翻看歷史記載，例如審視這座山大概是中國哪個地區的山水、畫家是哪裏的人、去過哪個地方看山水。”

平台自2024年下半年推出，至今已有30多間中小學採用，團隊也在當中20多間進行教學示範。李建深表示，前人教授藝術史時，單純靠師生的想像力，而今3D模型比起紙本提供更多的想像空間，更可由學生自行操作，具備更高的互動性和趣味性，學生將可獲得更佳的學習體驗。

冀平台推廣至海外

他引述以往的經驗稱，小學生一般難以長時間集中上課，此時可以叫大家“玩”模型數分鐘，之後再繼續上課，他形容是“動靜結合”的上課模式。平台項目主任薛瑞欣補充，試堂時學生們不會太專心聽有關畫作構圖的講解，但只要開始“試玩”模型就會變得活躍，即使題目加深了，也會不停詢問答案是否正確。

展望未來一年，李建深期望能將平台推廣給更多的學校，以至與大學教務處合作，將其推廣至海外，例如近日與孟加拉的老師合作，通過Zoom向當地學生教授中國古畫，“藝術是人類的共通語言，唔識中文都可以學”，冀能藉此增加對外學術交流。