教育局早前為本地中小學推出科學教育的AI教學助理系統，作為推動數字教育應用的重要一步。施俊輝表示，參與簡介會的學校反應踴躍，局方已邀請部分學校試行，了解過程中可能出現的問題並作優化，目前暫未收到異常報告，未來也有意擴至其他學科。

施俊輝表示，AI教學助理工具本質上是一個語言模型，由教育局自行開發，主要供教師教學備課，故其界面設計着重方便使用。他指出，教師使用時無須像一般聊天機械人般自行輸入大量指令，只需透過勾選選項，例如選擇年級、用途，如備課、提供教學例子、出題給學生作答等，便可啟動相應功能。系統背後有相應指令運作，因此可理解為在語言模型基礎上增設了應用程式。若科學科試行成功，未來或會拓展至其他學科，但仍需視乎教師是否認同確實有助備課。

他指出，由於每個學科性質不同，未來即使發展，將會是分別建立相對專門系統，而非將科學、歷史、數學等全部內容混合於同一個模型，如此學科教師使用時會更清晰方便。

公開試與校內學習研「打通」數據

除了教學層面，施俊輝透露，教育局近日亦正與考評局探討，如何為中學文憑試（DSE）等公開考試引入更多數字工具應用，包括考試流程、試題設計及模式等，或可借助數字科技及AI提升效率。

此外，由於考評局掌握大量公開試相關數據，包括歷年試題、考生表現等，若能透過分析這些數據，分析不同程度學生常犯的錯誤及強弱項等數據，將有助更精準地支援學生學習。他又引述考評局的初步看法指，認為可與部分學校合作，探討「打通」學生的公開考試數據及平日校內學習數據，建立由學習到評估間更連貫的縱向表現分析。

除DSE外，考評局亦掌握了小三、小六及中三等不同階段的全港性系統評估（TSA）等數據，施俊輝認為，若能善用這些材料，例如根據學生中三時的表現分析其強弱項，進而估計其未來在DSE的整體表現，引領個性化學習發展，進一步提升教育效能。