紫荊雜誌（記者彭彥）4月8日東莞報道：深化落實國家教育數字化戰略部署，切實推動人工智能與教育教學深度融合。最近，東莞市教育局信息中心在松山湖北區學校舉辦2025年中小學教育數字化轉型與人工智能應用專題培訓（鬆山湖片區）。

作為本年度繼水鄉、東部臨深、濱海灣片區後的第四場主題培訓，活動特邀北京師範大學慕課發展中心主任李玉順、北京市大興區教師進修學校數字教育研究部主任李勇等權威專家，圍繞"AI+教育"創新實踐開展專題研討，累計吸引全市逾500名教育數字化骨幹教師深度參與，形成以智能化驅動教育變革的強勁勢能。

擁抱AI：推動教育教學模式創新

當教育遇上AI，會碰撞出怎樣的火花？

“教育數字化是我國開闢教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口，進一步推進教育數字化轉型，是新時代教育發展的必然趨勢。”李玉順以《理解中小學智慧校園發展進程及趨勢》為主題，深入解讀國家教育數字化戰略行動的核心要義，着重剖析人工智能技術在教學評價、課堂創新及家校協同中的革新效應。

在李玉順看來，人工智能的迭代發展與大語言模型的出現，開啓數字技術賦能教育教學實踐創新進程。以AI大模型為代表的人工智能技術突破，顯著降低人工智能賦能千行百業的門檻，重塑教育發展模式，促進教育變革創新，“不僅能夠提升教學效率，還能夠開拓教學邊界，為學生提供更加多樣化、個性化的學習體驗。”

“教師與人工智能‘共存、共教、共學’，成為數智時代教師角色轉變的必然選擇，‘人機協同’的重要性在課堂循證實踐中日益凸顯。”李玉順認為，生成式人工智能技術，正帶來教育教學創新突破性發展，實現技術生態融合、學習路徑定製、教育範式重構和教育價值升維。他說，以數據賦能精準教學、個性化學習、教育治理是智慧校園的核心趨勢，教育工作者要主動擁抱AI技術變革，積極探索和應用數智技術，共同推動教育教學模式的創新和進步。

李勇詳細介紹北京市大興區開展“智慧課堂教學實踐研究項目”和“未來教師培養項目”的具體做法和成功經驗。他說，大興區在推進教育數字化轉型過程中，成功構建“新三個課堂”頂層設計框架，以智慧課堂、名師課堂和活力思維課堂為核心，全面推動教師隊伍建設和教育數字化轉型，成功構建人工智能助推教師隊伍建設的模式，將為東莞開展教育教學方式變革、教育評價改革提供可操作的實踐樣本。

東莞實踐：打造“一中心兩平台”

隨着人工智能在教育領域的不斷深入應用，東莞不斷拓展人工智能與教育融合的深度與廣度，形成從政策統籌、場景創新到示範引領的系列實踐成果，形成“AI+教育”的深度實踐新範式。

“唯有以‘數字思維’重構教育生態，方能讓技術真正服務於育人初心，讓教育在變革中煥發新生。”松山湖北區學校副校長姚湘斌介紹，該校自建校之初就明確實施智能教育評價改革，藉助AI技術將知識與生活實際緊密相連，開展情境式、探究式教學，為學生打造個性化的學習路徑，讓治理有智慧、教學有精度、教育無邊界。

松山湖北區學校的實踐，正是東莞全面推進“人工智能+教育”戰略的一個生動縮影。“人工智能作為新一輪科技革命的重要驅動力，正在變革和重塑教育生態。”市教育局信息中心副主任程慶雷介紹，東莞高標準打造市級“一中心兩平台”，構建“基座+應用+生態”發展體系，逐步形成“市級大平台，學校小應用”的良性發展生態。

結合DeepSeek AI大模型，程慶雷重點講解AI在教育場景的實際應用。他表示，當前，我市正在積極探索“AI+教育”，越來越多的學校將AI用於學校管理和教育教學，未來將充分發揮教育大數據及多場景應用優勢，以AI深度賦能莞教通應用生態體系，引領教育數字化轉型的新浪潮，各鎮街學校要積極擁抱AI發展機遇，依託莞教通平台構建集約、便捷、智能、安全的智慧校園，積極推進AI賦能教育教學變革。

“東莞市‘一中心兩平台’的集約化智慧教育發展路徑，有利於打造人機協同育人教育新生態。”李玉順表示，作為智慧校園教育應用的承載中心，東莞打造一體化的“互聯網+”教育平台，通過整合和共享各類教育信息系統，構建“全面、高效、智慧”的智慧教育綜合管理平台，滿足了智慧校園建設的多樣化需求。

人工智能是教育數字化轉型的重要工具，不僅影響未來的教育，也影響教育的未來。今年市教育局信息中心已在水鄉片區、東部臨深片區、濱海灣片區、鬆山湖片區開展主題培訓，並聯合李玉順團隊在莞開展市中小學智慧校園建設規範實地調研活動，為東莞教育數字化轉型出謀劃策。

東莞將繼續在東部工業園片區和中心城區開展專題培訓，不斷推動教育數字化轉型與人工智能的深度融合，打造更多、更高水平的教育數字化成果，助力開創東莞教育高質量發展新局面。