香港教育大學（教大）作為師範教育的領軍者，一直積極推動將人工智能（AI）及先進科技融入教學，以提升學與教效能。教大今日舉辦記者會，公布兩項教育科技成果：語言學習社交機械人 Joey 及情緒健康支援應用程式 EmoCare。兩項成果不僅協助教師及社工善用 AI 提升學生的學習動力與專注力，亦關顧學生的情緒健康。

兩款產品已於數十所學校試用，並獲得師生一致好評。有見及此，兩個研究團隊均已成立公司，積極尋求與業界合作推動技術商品化。透過融合人機互動與藝術元素，讓科技成為學習旅程中的陪伴與支持。

語言學習社交機械人Joey三年惠及逾二千師生

由教大協理副校長（學術質素保證）及心理學系教授楊少詩教授領導的研究團隊研發的社交機械人 Joey，專為 K2 至 P3 學童而設，其可愛面貌、生動的面部表情與手部動作，能有效吸引學童注意力。透過聆聽、共同講述及覆述故事等活動，Joey 讓學童在自然交流中逐步提升英語的理解與表達能力，並促進社交及情感認知。

研究顯示，與平板電腦及外型較機械化的機械人相比，使用 Joey 的孩童於 20 分鐘講故事環節中表現出更持久的投入度，在活動後段的專注力較前者提升 5.43%，效果與真人講故事相若，其英語故事理解分數亦高出 21.2%。在 18 間參與測試的學校中，83%的教師認為 Joey 有效提升學童學習英語的興趣和動機。

此外，Joey配備內容管理系統，方便教師上傳教學材料，並可透過AI技術生成圖片、聲音和理解練習，支援互動學習；系統同時提供學童的學習表現數據，協助老師調整教學內容，因材施教。

楊少詩教授表示：「各地政府近年都大力推動數字教育，例如香港政府近日便撥款5億元推行為期三年的『智』啟學教計劃，以支援中小學善用人工智能提升學與教效能。這些政策顯示，AI 已被視為教育未來的重要方向。我們希望最大限度發揮社交機械人在教育中的應用價值，同時會持續研究與開發，確保能夠適應不斷變化的教育需求。事實上，為學界提供支持，推動學校在教學中更有效應用人工智能，是教大未策略發展的重要項目之一。」

有份引入Joey的香港東區婦女福利會幼兒園校長黃婉儀女士及兩位老師認為，除有效吸引幼兒的注意力並激發他們對英語的興趣外，Joey提供的學習數據分析報告亦對老師有莫大的幫助。

此項目獲創新科技署「創科生活基金」資助，至今已進入第三年，共惠及逾30間本地小學及幼稚園，服務2000多名師生，獲得學校、教師及學童的廣泛好評；並榮獲2024年加拿大國際發明創新大賽（iCAN）金獎及評審特選獎，以及2024年矽谷國際發明展（SVIIF）金獎及特別獎等國際殊榮。

研究團隊未來將繼續與不同學校合作，優化機械人功能，包括拓展機械人在其他語言學習領域的應用。團隊亦成立了初創企業EduFuture Robotics，推進研究成果商業化。

AI 結合正向心理學 EmoCare改善學童情緒健康

另一方面，由教大卓越教學發展中心（CELT）副總監及數學與資訊科技學系教授宋燕捷教授領導的團隊研發的 EmoCare程式，結合大AI 與 PERMA 正向心理學模型，並透過日記反思、生成圖像、與 AI 夥伴對話及情緒追蹤，協助學生進行情緒調節與自我反思，建立正向心理狀態。

AI 聊天機器人曾被視為一個低成本而便捷的大眾心理支援方案，然而不少研究顯示，這些工具可能引入偏見和失誤，甚至導致危險後果。有別與一般LLM生成的對話及圖像，EmoCare 加入了PERMA正向心理學模型。用家如於系統日記功能中記載傷心或生氣的遭遇，系統會在生成相關圖像時加入正向元素，為用家的情緒或自我調解提供支持，避免他們過度陷入負面情緒。

根據近700名曾試用EmoCare的中小學和大學生，包括68名有特殊教育需要（SEN）學生的統計數據顯示，用家使用後的幸福感指數平均提升達 1.881 分，較其他未加入PERMA模型的生成系統高出約 14.6%。在SEN學生群體中，近94%在連續使用EmoCare一個月後，情緒狀態出現改善。

PERMA涵蓋Positive Emotion（正向情緒）、Engagement（全情投入）、Relationships（正向人際）、Meaning（生命意義）和Accomplishment（成就感）五個維度。團隊分析發現，SEN學生特別著重在成就感方面獲得認同。宋教授表示：「針對這項發現，我們計劃於未來的研究，進一步加強SEN 學生對追求『成就感』方面的支持，設計更貼近他們學習與情感發展的互動模式。」她補充，未來團隊還準備開發大數據可視化平台，協助教育及心理輔導專業人員掌握學生情緒趨勢，並將以B2B模式推廣至學校及教育機構，供學生使用。

香港心理輔導中心藝術心理治療師周慶中先生表示：「EmoCare的開發配合青少年心智成長發展的興趣與需要，使用者以文字宣洩生活的喜與悲，平台則以PERMA為本，透過AI生成圖像作回應，這種互動具心理輔導的成分，輔導員適時介入，必能提升輔導效能。」

有約120位學生應用EmoCare的聖公會何明華中學校長金偉明先生認為：「AI固然能培養同學們的學習能力，而 EmoCare 的特別之處在於同時關注學生的情緒與成長，讓教育更具人情溫度。」特殊需要與融合教育研究所執行所長冼權鋒教授認為：「身心健康始於覺察。EmoCare協助有特殊教育需要的青年學會觀察、反思並作出審慎回應。在適切支援和自我調節行為的引導下，他們能夠培養韌性，並在社交圈子中享有更廣泛的共融。」

EmoCare已於「一帶一路特殊教育國際研討會2025」及「創新科技嘉年華2025」亮相，並透過便攜式打印機即時生成日記內容及相關圖像，廣受學生、家長及教育工作者歡迎。由宋教授成立的初創企業 MetaAI，現正積極尋求業界合作夥伴以推動商業化應用，期望讓其創新成果惠及香港、粵港澳大灣區乃至更廣泛地區的學生群體。