文｜温志倫

中國傳統節日歷史悠久，文化底蘊深厚，承載著中華民族的智慧、情感與價值觀。日前教育局課程發展處課程資源組推出的《中國傳統節日》系列繪本，包括農曆新年、清明節、端午節、中秋節共四本，正是為幼兒及小學生量身設計的優質學習資源。繪本憑藉精美的插畫和淺白的文字，結合典故分享與反思習題，將知識學習與品德培育融合，為香港學生提供了一扇通往中華文化瑰寶的窗口。從農曆新年的闔家團圓、清明節的慎終追遠、端午節的愛國情懷，到中秋節的團圓思親，這些節日不僅是歷史的遺產，更是文化認同的紐帶。作為教育工作者，應如何善用這套教材套，讓學生體驗中華文化傳統之美呢？

講趣味幼兒故事，傳承中華文化

所謂創造性轉化，就是要按照時代特點和要求進行教學。而創造性發展，則是按照時代的新趨勢、新進展，補充並弘揚傳統文化中的優良美德。教育局本次設計出一套教育性與藝術性兼備的作品，展現出專業的教育多媒體水準。圖畫精美細膩，色彩明亮而富有童趣，採用適合幼兒視覺的暖色調與傳統元素融合的風格。以農曆新年的主題書為例，本書內容從經典年獸傳說切入，再延伸至香港本地家庭的新年習俗與慶祝場景。內容簡單精煉，捨去繁雜細節，能幫助年幼學生快速了解節日文化，適合親子共讀或作為課堂故事。

節日繪本蘊典故，涵養國民情懷

繪本不僅止於簡單節日知識，還融入相關典故。以端午節主題繪本為例，此書講述屈原投江的愛國故事，配以賽龍舟、包粽子的習俗解說，讓孩子明白“忠”與“孝”的傳統美德。中秋節主題繪本則融入嫦娥奔月的傳說，並加入了本港的舞火龍環節，傳遞中秋節象徵團圓與本地的節日文化。農曆新年主題繪本提及了“年獸”傳說或掃塵迎新的寓意，清明節則連結歷史與掃墓的由來。系列的另一亮點是“想一想”的題目設計，這充分體現教育局以學生為本的理念。這些開放式問題，引導教師鼓勵學生進行個人反思與討論。這不僅有助提升學生的學習興趣，更能培養學生對中華文化的尊重、欣賞與傳承意識，契合國民教育目標。

讀傳統節日繪本，情繫中華家國

香港學生皆是中華民族大家庭的成員。無論生活在何處，骨子里都烙印着鮮明的中華文化烙印。香港回歸祖國以來，邁上了與祖國內地優勢互補、共同發展的寬闊道路。相信善用教育局的教材，能夠有效地加強對國家的認同感和文化傳承。教育局的《中國傳統節日》系列繪本，是一套兼具藝術美感、教育深度與文化溫度的傑出作品。它不僅讓孩子“看得到”節日的熱鬧、“聽得到”故事的動人，更“想得到”傳統的意義與當代價值。透過精美圖畫、典故分享、食物探索與反思引導，它有效橋接歷史與現代、知識與情感，為香港新一代構築堅實的中華文化根基。

（作者係香港教育工作者聯會理事、香港政協青年聯會政策研究及培訓委員會副主任及香港未來教育協會學校聯絡部總監，文章僅代表個人觀點）