幼小銜接︳面對升學的新轉變，小一新生需要家長及學校扶持，聖公會青衣主恩小學（下稱主恩）陳裕均校長指出，小一學生由學習校規、上課日常、認識新科目、功課考核、結交朋友等，約需兩個月時間才能適應，陳校長為家長提供預備錦囊，協助孩子順利銜接。

幼小銜接︳開學前家長要做的4件事：多方面訓練
1. 認識小學
暑假期間，陳校長建議家長趁小學迎新日，帶子女到即將升讀的小學參觀，了解校園周邊環境，認識不同的課室、設施，初步了解課堂的運作流程，令孩子有心理準備，將來在這個新環境上學。

2. 提升孩子的自理能力
家長可提早指導孩子根據時間表執書包，檢查有沒有帶漏書本及用具；孩子亦需學懂保持校服儀容、學習綁鞋帶；由於小學生需於學校午膳，家長可在暑假訓練孩子需在30至40分鐘內專心進食，養成良好習慣。吃飯後亦要懂得自行清理餐具，執拾乾淨。

3. 設計作息時間表
升上小學後，孩子難以有午睡時間，因此家長在暑假期間，需開始調節孩子的作息時間，確保他們有充足休息，陳校長建議孩子每晚約九時入睡，早上約七時起床，他提醒家長所設計的時間表需易於實行，日程勿太緊迫。

4. 訓練有完成任務的意識
孩子成為小學生後，多了份責任感，許多事情需要自己完成。“家長為子女訂下小任務、協助做家務等，當孩子完成任務後，需多加稱讚鼓勵，培養他們有完成任務的意識，對升小後迎接各項挑戰，有一定幫助。”

開學後家長要做的4件事：家長是橋樑
1. 疏導情緒
正式開學後，孩子在小學每天都會遇到新奇事，情緒難免起伏不定，每天放學後，家長可向孩子表達支持及關心，了解他們在學校會否有開心或不開心的事，讓孩子說出內心感受，加以輔導或鼓勵。

2. 培養專注力
小學課堂一般需時30至40分鐘，需要孩子有足夠的專注力，才能全程集中精神，陳校長說家長在家中培養孩子的專注力，例如在寧靜的環境下一起“坐定定”看圖書、玩拼圖，這些靜態活動講求專心、集中，讓孩子慢慢投入和習慣。

3. 讓孩子自己完成功課
升小後的功課要求與幼稚園不同，家長可先讓孩子嘗試自己完成，之後家長才檢視功課，並了解孩子為何會這樣做，有需要才更正，不要急於指出孩子的錯處，甚至代為做功課，否則孩子會過於依賴家長，難以獨自完成功課。

4. 與老師溝通
家長可在接送放學時與班主任多傾談，了解子女的上課情況，有需要時亦可透過寫手冊、打電話與班主任溝通，掌握孩子上學時的表現，並了解學校的做法及要求。

幼小全方位銜接  
主恩向來注重幼小銜接，不論小一新生或家長，學校都有連串活動照顧他們的需要。負責升小一事宜的徐麗珍副校長指出，學校特別安排具豐富經驗，又充滿熱情活力的女老師擔任小一班主任，她們了解幼兒的身心發展，明白家長的焦慮及困難，懂得關心、願意分享和分擔學生和家長的需要，由她們帶領新生認識小學生活，事半功倍。

在學與教方面，學校作出課程及課業調適，好像小學生需要記認的字會逐漸增加，學校運用《小小書法家》教材，讓學生透過學習漢字的筆畫、筆順和部首，掌握漢字的基本結構和字義，從而改善書寫能力，提升識字技巧。英文科方面，上學期第一次默書只會默字母，第二及第三次就默單字，以循序漸進的形式，讓學生逐步適應評估的方式及程度。小一課室會張貼“課堂常用語句”（classroom language）及設施名稱，幫助學生盡快適應全英語教學環境。至於數學科，家長可利用活動冊內的“溫一溫”、“玩一玩”學習活動，在家協助孩子學習，藉以提升孩子學習數學興趣。

協助家長了解小學

評核方面，徐副校指不想小一學生因測考而承受太大壓力，故校內一年三次評估中，首次評估會採多元化、接近幼稚園的評核模式，例如中文科設朗讀詞語、英文科以“show and tell”形式進行；第二次評估的題量、題型跟日常課業差不多；至第三次評估（期終試），大題目會有老師讀卷，並幫助學生適當地分配時間完成試卷。
學校對學生及家長的支援亦很多樣化，有多項活動照顧學生需要，如“親親孩子說故事”計劃，透過指導家長與子女閱讀繪本故事，幫助及培養學生發展善良、堅強等正向品格，建立正面的人生觀；“生日歌聲遍校園”活動是祝福同學及教職員生日快樂，讓校園每一份子都感受到關懷，傳揚關愛。
此外，學校設計了“P.1滿分家長課程”，協助家長了解學童適應小一的需要，掌握處理子女學習、情緒和行為方法，認識促進親子及家庭關係妙法，裝備家長成為好爸媽。校方又透過定期舉辦家長專題講座及設立獎勵計劃，鼓勵家長與子女並進，掌握多方面的管教技巧，令親子關係不斷提升，學生因父母身教，更有助其健康成長。