五億撥款到位 推動AI入校園

當前，國家正以前所未有的決心與魄力，擘畫以科技創新為主導的“新質生產力”宏偉藍圖。這是一條告別傳統增長路徑、邁向高質量發展的必由之路。在這波瀾壯闊的時代洪流中，香港的角色尤為關鍵。我們不僅要擔當好內聯外通的“超級聯繫人”，更要成為創造價值、驅動發展的“超級增值人”。而這一切宏大敘事的實現，最終都將落腳於最根本的基石——人才，特別是具備創新思維與實踐能力的“創新型人才”。
教育，正是這座人才基石的奠基者。因此，當香港教育局推出“‘智’啟學教”一筆過撥款計劃時，我們感到鼓舞。這筆50萬港元的專項撥款，對全港中小學而言，絕非僅僅是財政上的支持，它更像一場滋潤乾渴土壤的“及時雨”，是一份點燃創科教育引擎的“催化劑”。它標誌著香港教育界正全面擁抱人工智能（AI）時代，立定決心共建以人工智能賦能的智慧校園，為香港、為國家的未來，培養出能夠駕馭科技、引領變革的新一代。

對接國家發展 裝備青年投身創科

把握時代機遇，50萬撥款是“啟動資金”，更是“戰略投資”。我們必須清醒地認識到，人工智能的浪潮已席捲全球，它正以驚人的速度重塑各行各業，教育亦不能置身事外。今日的學生，未來將生活在一個與AI深度融合的社會。若我們今天的教育，仍停留在傳統的知識傳授模式，未能讓他們理解AI、善用AI，甚至參與創造AI，那麼我們培養出來的，將是這個時代的“局外人”。
因此，“‘智’啟學教”撥款計劃的推出，其戰略意義遠大於其票面價值。它向全社會傳遞了一個清晰的信號：AI賦能教育，不是一道“選擇題”，而是一道關乎未來的“必答題”。這50萬的“啟動資金”，賦予了學校“先行先試”的勇氣與底氣，讓我們能夠跨出構建智慧校園的第一步，將抽象的“AI素養”概念，轉化為學生觸手可及的學習體驗。

培僑的實踐：讓每一分資源，都成為構建智慧校園的基石

我校迅速成立專責小組，確立了以共建人工智能賦能的智慧校園為發展目標，旨在讓師生能在一個智能、安全、公平的校園環境中，更有效地進行個人化的自主學習。我們的資源運用策略，正是圍繞此目標展開：
1. 引入前沿平台，豐富學習資源：我們正積極評估並準備引進一系列頂尖的AI教育平台與工具。這包括能根據學生學習進度與風格，提供個人化學習路徑的自適應學習系統，也包括能無縫融入中文、英文、數學、科學等不同學科的AI輔助工具。這旨在激發學生的創意思維，讓他們從被動的知識接收者，轉變為能夠主導自己學習進程的自主學習者。
2. 支持多元活動，搭建展示舞台：我們將專門劃撥款項，資助學生參與校外乃至大灣區的AI專題競賽、工作坊與交流活動。我們相信，給予學生應用和創造的機會，是搭建一個充滿活力的智慧校園生態、點燃學生自主學習熱情的最佳途徑。
3. 積極跨界合作，拓展教育視野：此計劃的推行，已在社會上產生積極的漣漪效應。我們欣見教育界與各界團體積極響應，組織同仁前往大灣區考察高新科技企業的發展，探索更先進的教育資源和工具。我校亦將積極參與此類交流，讓我們的教師團隊能站在科技的最前沿，將最新的產業視野帶回課堂，確保我們的教育內容與時代同頻共振。

迎接挑戰，行穩致遠：倫理與基建並行，確保環境安全公平

我們也清楚地看到，科技的引入從來都不是一蹴可幾的。在構建智慧校園的路上，我們必須處理好兩個核心問題：一是師資，二是環境。
對此，我們抱持著審慎而樂觀的態度。一方面，我們樂見教育局已規劃了系統性的教師專業發展課程，為前線同工“賦能”。在培僑，我們也將配合推行校本培訓，組織教師工作坊，共同探索“AI+學科”的最佳教學實踐，讓AI成為教師手中最強大的教學輔助工具，從而將教師從繁瑣的重複性工作中解放出來，更專注於啟迪思想、培育品格的“育人”本業。
另一方面，我們將把AI倫理與安全教育，置於構建智慧校園的核心位置。在教導學生如何運用AI的“術”的同時，我們更要引導他們思考AI背後的“道”。我們的目標是建立一個安全、公平的校園環境，這意味著必須教育學生警惕數據私隱、算法偏見、信息甄別等問題，確保每一個學生都能在公平的基礎上，享用AI帶來的便利。唯有如此，師生才能真正安心地在校園內進行自主學習與探索。

總結與展望：夯實基建，讓智慧校園普惠全港

總而言之，“‘智’啟學教”撥款計劃是一項具遠見的德政。它如同一顆投入湖中的石子，激起的將是香港教育生態變革的層層漣漪。我們培僑中學，願與全港同仁一道，乘著這股東風，將這筆寶貴的資源，化為培育香港“創新型人才”的豐厚土壤。
在此，我們也懇切地向政府提出建議：工欲善其事，必先利其器。 人工智能教育和智慧校園的構建，對網絡速度和互動教學設備有著極高的要求。當前的撥款解決了“軟件”和“資源”的燃眉之急，但要讓AI教育的甘霖真正灑遍全港，讓智慧校園的願景惠及每一位師生，底層的硬件基礎設施必須同步跟上。
因此，我們熱切期盼政府能夠高瞻遠矚，在推動AI課程與資源的同時，盡快規劃並落實為全港政府資助的中小學，進行一次全面的學校高速網絡設備升級，並實現“一室一互動教學電子屏”的目標。 穩定的高速網絡是AI工具流暢運行的“高速公路”，而互動教學電視則是師生在課堂上實時展示、分析、共創的“智能畫板”。唯有當這兩項基礎建設成為全港學校的“標配”，我們才能確保沒有任何學校會因為硬件的限制而在智慧校園的建設中掉隊，讓所有師生都能在一個公平、現代化的環境中，無差別地、高效地享受人工智能教育帶來的無限可能。
我們深信，在政府的持續引領與投入下，香港定能構建起一個個軟硬件兼備、安全公平的智慧校園，為香港在國家發展“新質生產力”的偉大征程中，貢獻出我們教育界應有的、堅實的力量。

（本文作者係香港立法會議員、香港教育工作者聯會副會長、培僑中學校長，文章僅代表個人觀點）