紫荊雜誌（記者彭彥）9月8日東莞報道：走進東莞市長安實驗中學的校園，科技氣息撲面而來——人工智能科技長廊裡，學生們正圍着會“說話”的機器人討論編程邏輯；科創中心內，幾個少年對着電腦屏幕調試代碼，旁邊的3D打印機正“吐”出他們設計的非遺文創模型；AI自習室裏，有人用大模型工具拆解《紅樓夢》的人物關係，有人對着智能體練習英語對話……這生動的一幕，正是長安實驗中學深耕人工智能教育的縮影。

長安實驗中學在2024年被評為廣東省首批科學教育示範校，同年加大科學教育的投入創辦少年科學院，學校以其為載體，配備計算機教室、無人機教室、科創中心、AI自習室、科創實驗室等10大人工智能教學場域，打造可視化的人工智能科技長廊和體驗式的人工智能科創中心，實現學生編程及人工智能課程線上與線下的“智教”、學生的創想與實踐的“慧學”。

此外，長安實驗中學還圍繞“人工智能＋教育”，與長安鎮內知名企業、科技館等多個智慧創新基地建立課堂內外新鏈接，拓寬育人空間。

從“AI+X”到“醒獅機器人”：跨學科融合讓學習活起來

這種“看得見、摸得着”的AI教育，早已融入課堂肌理。在語文課上，老師帶着學生用大模型工具解析課文詩句。隨着指令輸入，屏幕上跳出動態漫畫，讓學生不禁感慨：“原來作者當時是看到這樣的畫面！”學生們看得入神，討論聲此起彼伏。

長安實驗中學大力推動人工智能落地課堂教學，以人工智能為紐帶，打破學科壁壘，構建“AI+X”跨學科課程體系。AI+語文課上，大模型工具助力名著賞析，讓詩歌裡的詩人動起來，激發學生的興趣；AI+英語課堂中，使用智能體進行模擬聽說練習，提升語言能力；AI+美術項目裡，學生在用生成式人工智能平台中進行美術創作，不僅提升學生審美的能力，更提升學生的綜合素養。

“通過真實問題驅動的項目學習，學生不僅掌握AI技術，更培養計算思維與跨界創新能力，讓AI成為撬動各學科學習的支點。”長安實驗中學教師李彩介紹道。

值得一提的是，長安實驗中學還特設了“AI+非遺”項目，學生利用圖像識別技術分類中國傳統文化，融入美術課手工創作與文化課知識，並通過信息技術向世界展示非遺文化。還通過“AI社團+競賽團隊”雙軌模式，組織學生參與“智慧校園”改造（如語音控制節能系統）、社區老齡化服務（陪伴機器人對話系統設計）等社會實踐。學生小劉和小沈曾為優化“醒獅機器人”熬了好幾個晚上。這個後來拿下廣東省信息科技創新大賽智能博物初中組冠軍的作品，能講解春節習俗，還會和人對對聯。“一開始只想讓醒獅‘活’起來，後來查了好多嶺南民俗資料，現在我也十分熟悉嶺南醒獅文化了。”小劉笑着回憶道。而另一群學生設計的“智能情感樹洞”，融合了人臉識別、匿名留言、智能聊天等功能，成了同學們傾訴心事的“祕密基地”，這個作品也摘得東莞市創客嘉年華設計未來項目二等獎。

從實驗室燈光到領獎台掌聲：紮實地打磨出亮眼成績單

據統計，2025年，長安實驗中學斬獲粵港澳信息創新大賽獲智能博物項目廣東省冠軍、3D航空航天機器人項目獲省二等獎、三等獎；連續兩年，獲東莞市人工智能與機器人大賽的優秀組織單位，包攬機器人擂臺賽的冠亞軍；2024年，獲得“飛向北京·飛向太空”全國青少年航空航天模型教育競賽活動全國總冠軍，獲得全國一等獎9項。

近幾年，學校在各類比賽中獲得優秀組織單位20多次，學生獲得全國獎項50多項，省級獎項80多項，市級獎項200多項。教師團隊也不甘示弱，3份作品在市級AI課程資源比賽中獲獎，還被推選參加省級評比。

這些成果背後，是學生數百小時的算法調試與團隊協作，更是學校“以賽促學”理念的生動實踐。學校每週開展科技社團活動，學習人工智能原理知識、機器人編程，並組織最強師資團隊開展廣東省粵港澳信息科技創新大賽、東莞市青少年創新大賽、東莞市人工智能與機器人競賽集訓項目，學生們常常在實驗室“頭腦風暴”。

這些成果背後，是一套紮實的培養體系。學校針對不同年級學生設計了階梯式課程：七年級開設人工智能通識課程，八、九年級開設人工智能原理探究與創新開發課程，學有餘力的學生加入“人工智能拔尖人才培養計劃”，跟着導師做課題。

2024年，長安實驗中學立項市級課題《初中人工智能拔尖人才的培養策略研究》，形成“教學-研究-優化”的良性循環。2025年結合生成式人工智能技術開展各學科融合的課題研究，進一步在全校範圍內開展人工智能的學習和推廣，此外，校內教師的相關論文多次在省市獲獎。

從“分層任務卡”到AI實驗室藍圖：在破局中鋪就成長路

AI實驗室推進過程中並非一帆風順。“最開始設備不夠，學生想練手都得排隊。”校長陳雪晨坦言，“但我們始終覺得，AI教育不是趕時髦，是為孩子的未來打底子。”學校四處籌措資金，聯合長安本地企業建起功能齊全的AI實驗室；針對學生基礎差異，推出“分層任務卡”，讓每個孩子都能找到適合自己的節奏。“無論技術怎麼變，教育的本質還是培養完整的人。”這句話常被陳雪晨掛在嘴邊。

師資是另一大突破口。學校採取“內培外引”策略：派骨幹教師參加省市“AI師資種子計劃”，聯合東莞理工學院開展“AI教師定向培養”；請企業工程師當“週末導師”，帶學生做實戰項目；還給每位老師提供AI賦能的指引用書，從DeepSeek備課到智慧平台“AI教育聯盟”，手把手教學。

如今，騰訊校校通智慧校園平台校園助手智能體“大和”“小和”成了好幫手——“大和”管校園政務，“小和”處理學生事務，老師們有了更多精力琢磨教學。

展望未來，長安實驗中學人工智能教育的藍圖已然清晰：完善人工智能設施建設，從基礎學習到創新實踐一站式覆蓋；完善課程體系，開發“AI+藝術”“AI+環保”等特色課程，和東莞理工學院深化合作，完善莞育AI平台；持續提升師資隊伍建設，加強合作交流，強化區域輻射引領等。

“希望從這裏走出的孩子，不僅會用AI，更會創造AI，懂得用技術溫暖世界。”陳雪晨校長說。